2024-05-08 11:11:53
“Seulement de temps en temps, la pièce est brièvement éclairée par la lueur d’éclairs brillants qui traversent le crépuscule sous la pluie et la grêle” (mais la vidéoconférence via téléphone portable est interrompue)
Lorsque le big bang se produit, je me trouve dans la salle de conférence et j’explique aux étudiants de maîtrise le rôle des canaux ioniques sodium voltage-dépendants dans la transmission de la douleur. C’est un moment effrayant quand soudain il y a un bruit et au même moment toute la technologie s’éteint, les deux moniteurs en diagonale à côté de moi, le projecteur, le plafonnier, et puis le crépuscule de l’extérieur éclaire à peine la pièce.
Eh bien, cela n’aurait pas dû être si surprenant. Il a été annoncé qu’il pourrait y avoir des tempêtes et des orages locaux et que ceux-ci pourraient être violents. Mais quand j’ai quitté mon bureau et me suis dirigé vers le bâtiment de la salle de conférence, il y avait juste une petite bruine ; maintenant, une heure plus tard, le ciel s’est ouvert et il pleut, il grêle, il tonne et il éclaire autour de nous. Certains étudiants se demandent déjà s’ils pourraient devoir passer la nuit à l’université. Mais les tempêtes locales ne durent généralement pas aussi longtemps. Quoi qu’il en soit, la foudre vient apparemment de frapper une ligne importante et a complètement coupé l’alimentation électrique.
Depuis la période Corona, je diffuse les cours que je donne aux étudiants dans l’amphi depuis l’amphi par vidéoconférence et je les enregistre. En fonction de ce que veulent les étudiants. Nous avons des caméras de suivi dans les amphithéâtres qui me suivent ou, lorsque je fais un simple geste de la main, se dirigent vers le tableau. Bien sûr, on peut utiliser de nombreux bons et mauvais arguments bien connus pour discuter des avantages et des inconvénients des enregistrements de conférences et des diffusions en direct. Mais hélas, pour certains étudiants, il peut aussi y avoir de bonnes et de moins bonnes raisons de ne pas assister à un cours en personne. Bien sûr, j’aime davantage travailler avec les étudiants dans l’amphithéâtre, et il serait probablement plus logique de proposer un cours entièrement en ligne plutôt qu’une diffusion ou un enregistrement depuis l’amphithéâtre – mais il y a conditions-cadres compliquéeset de cette façon j’essaie de donner aux étudiants différentes opportunités de participer.
Quoi qu’il en soit, cet éclair a soudainement interrompu la transmission et l’enregistrement des cours, car l’ordinateur est également tombé en panne. Je réfléchis et regarde la situation des étudiants dans la salle de cours : la lumière ne peut toujours pas être allumée et, bien sûr, l’ordinateur ne peut pas non plus être démarré.
Je ne peux même pas lever les stores, qui sont à moitié tirés pour me protéger du soleil, afin de laisser entrer davantage de crépuscule dans la salle de conférence. Le WiFi dans le bâtiment universitaire est également en panne ; Certains étudiants disent ne plus avoir de réseau mobile sur leur téléphone portable, mais moi, je vois un réseau mobile sur mon smartphone.
Je suis un peu inquiet car j’ai allumé mon ordinateur portable dans mon bureau et je l’ai laissé branché : on disait autrefois qu’il fallait débrancher son ordinateur pendant un orage ; Je faisais ça aussi, mais c’était il y a longtemps. Eh bien, j’espère que la foudre n’a pas provoqué de pic de tension majeur dans le réseau.
J’utilise mon téléphone portable pour me connecter à la vidéoconférence avec les étudiants qui participent au cours depuis chez eux. Ils avaient déjà entendu parler de la panne de courant via un groupe WhatsApp partagé. L’ensemble est sans électricité.
Bien sûr, je peux continuer mon cours sans les diapositives Powerpoint ; nous avons de très bons tableaux – mais rarement utilisés – dans les amphithéâtres, qui sont maintenant utilisés de manière inattendue. Cependant, il fait un peu sombre dans la salle de conférence, sans éclairage au plafond et avec peu de lumière extérieure. Cela ressemble exactement à quelque chose d’un roman à dix sous, mais en fait c’est exactement comme ça : seulement de temps en temps, la pièce est brièvement éclairée par la lueur d’un éclair brillant qui traverse le crépuscule sous la pluie et la grêle. Je terminerai donc juste par quelques réflexions sur les canaux ioniques sodium ; Nous étions juste en train de réfléchir à la façon dont cela fonctionnerait peut être influencé pharmacologiquement et ce que cela a à voir avec les arythmies cardiaques. Je veux au moins terminer le sujet. Les étudiants participant à la vidéoconférence restent impliqués via mon téléphone portable avec une connexion cellulaire. D’une manière ou d’une autre, j’en profite pour calculer spontanément avec les étudiants une estimation de l’intensité du courant électrique lors d’un coup de foudre (environ 100 000 A) et la comparer avec l’intensité du courant traversant un canal ionique (quelques pA) (c’est-à-dire environ un facteur). 10 ^ 17). Ensuite, je termine le cours au crépuscule un peu plus tôt que prévu.
Le courant n’est toujours pas rétabli, je me rends donc dans les salles de laboratoire pour vérifier les réfrigérateurs. J’entends les réfrigérateurs biper désespérément, ils peuvent le faire avec une batterie intégrée. Mais je ne peux pas accéder aux salles de laboratoire car le système de verrouillage électronique ne peut pas lire ma carte à puce sans alimentation électrique. Ce n’est pas grave, pour le moment, il est probablement préférable de simplement laisser les réfrigérateurs et congélateurs fermés afin qu’ils conservent au mieux le froid pendant toute la durée de la panne de courant. J’espère qu’il ne faudra pas longtemps à l’opérateur de réseau responsable pour rétablir le courant. Je vois aussi que la porte de l’aile du laboratoire possède, en plus du lecteur de puce, une serrure mécanique pour clé. Le gardien peut certainement me le dire si la panne de courant dure plus longtemps.
L’idée me vient brièvement à l’esprit de prendre un café avant le prochain cours, mais bien sûr, la machine à café dans le hall est également en panne sans électricité.
Je discute un peu avec un collègue qui cherche également à comprendre comment donner le prochain cours sans électricité, et je vois le responsable des opérations techniques passer en toute hâte dehors. Il ne s’ennuie visiblement pas en ce moment. Je vais voir si je peux l’aider avec quelque chose ; il vérifie les fusibles et les appareils. Un peu plus tard, les plafonniers se rallument. Je peux maintenant redémarrer l’ordinateur dans la salle de conférence, mais je ne peux pas encore me reconnecter ; Apparemment, l’intranet nécessaire à l’authentification n’est pas encore de retour. Il reste encore cinq minutes avant mon prochain cours et les étudiants font des dégâts.
Une minute avant le début de la conférence suivante, la connexion a fonctionné à nouveau et le projecteur, etc., n’a pas été endommagé. Au total, l’électricité a été coupée pendant plus d’une demi-heure après la foudre. Je ne me souviens pas de la dernière fois où j’ai connu une panne de courant aussi longue et aussi généralisée.
(Clemens Möller)
#mai #environ #16h30 #17h30
1715397238
