(Journaliste de l’Agence centrale de presse Xu Zhiwei, Taipei, 31e) Les résultats du premier test d’écoute d’anglais au lycée pour la 114e année scolaire ont été publiés aujourd’hui. 21,65 % des candidats ont obtenu le niveau A le plus élevé. cinq dernières années, bien que 5,04 % (4 707 personnes) Obtenir une note F équivaut à un échec, mais le taux est le plus bas des cinq dernières années.
Le Centre d’examen d’entrée à l’université a publié aujourd’hui un communiqué de presse indiquant qu’un total de 96 463 personnes se sont inscrites au premier test d’écoute d’anglais au lycée au cours de l’année universitaire 2014. Le taux d’absentéisme dans la session du matin était de 2,91 %, ce qui représente une augmentation. de 0,24% par rapport au taux d’absentéisme à la même séance de l’année dernière (2,67%), le taux d’absence à la séance de l’après-midi était de 3,44%, soit une augmentation de 0,65% par rapport au taux d’absence à la même séance de l’année dernière (2,79%).
Les notes d’écoute en anglais sont divisées en niveau A (compréhension presque complète), niveau B (compréhension approximative), niveau C (compréhension approximative) et niveau F (ne peut comprendre qu’une petite partie).
Lors du premier test d’écoute d’anglais au lycée de la 114e année scolaire, 21,65 % (20 221 personnes) des candidats ont obtenu le niveau A, 35,98 % (33 604 personnes) ont obtenu le niveau B et 37,33 % (34 871 personnes) ont obtenu le niveau C. , 5,04% (4707 personnes) étaient de grade F.
En comparant les données des cinq dernières années, le taux de candidats au niveau A au cours de la 114e année scolaire était le deuxième plus élevé des cinq dernières années, le taux de candidats au niveau B était le plus bas des quatre dernières années, le niveau C le taux était similaire à celui de l’année dernière et le taux de niveau F était le plus bas des cinq dernières années.
Le test d’écoute en anglais comprend 5 types de questions, dont la compréhension orale d’images, la réponse aux dialogues, le dialogue court, la compréhension orale de textes courts et la compréhension orale longue. Selon le National Examination Center, la réponse aux dialogues a le score le plus élevé (68,99 %). pour la compréhension orale de textes courts, la compréhension orale longue, pour la compréhension orale d’images, le score le plus bas était celui des dialogues courts (64,88 %).
Selon les annonces du comité de sélection et d’admission de l’université et du comité de répartition des admissions aux examens universitaires, au cours de l’année universitaire 2014, University Stars a recommandé 43 départements pour tester les résultats d’écoute en anglais au lycée, 34 groupes de départements pour tester les résultats d’écoute en anglais au lycée. , et 25 départements demandent l’admission. Le groupe teste les résultats d’écoute en anglais des lycées, et le coefficient des écoles qui étudient l’anglais montre une baisse d’année en année.
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Le Centre national d’examen d’entrée à l’université a mentionné que le nombre d’écoles utilisant les résultats du test d’écoute en anglais a en effet diminué d’année en année ces dernières années. Cependant, à en juger par le nombre de candidats au premier test d’écoute en anglais chaque année scolaire, il n’y a pas eu de diminution. une diminution significative. Il est resté à environ 80 % du nombre de candidats au test d’écoute en anglais au cours de cette année scolaire, bien que le coefficient scolaire pour les résultats d’écoute en anglais en tant qu’élément de test ait été réduit, ce score reste l’un des plus divers ; performances d’apprentissage et la proposition est basée sur le programme d’anglais du lycée. Par conséquent, de nombreux lycées encouragent encore les étudiants à postuler au test pour évaluer leurs performances scolaires.
Quant à savoir s’il continuera à gérer l’écoute de l’anglais à l’avenir, le Centre national d’examen a souligné que tant que la Fédération des commerçants chinois continuera à le lui confier, le Centre national d’examen continuera à le traiter si la Fédération des commerçants chinois a un. plan différent, il coopérera également avec l’évaluation du test ; par rapport au test d’anglais sur le marché, le test d’écoute en anglais au lycée est basé sur le programme du lycée, qui est proche de l’expérience d’apprentissage des lycéens, et sur l’inscription. les frais sont beaucoup plus bas, donc les étudiants ont moins de charge financière. (Editeur : Chen Zhengwei) 1131031
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