Jakarta (ANTARA) – Le ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie a défini quatre éléments qui doivent être pris en compte pour réaliser une éducation de la petite enfance de qualité (PAUD).
“Le premier élément est la qualité du processus d’apprentissage, le deuxième est le partenariat avec les parents, le troisième soutient la réalisation des services essentiels de la petite enfance pour les aspects extérieurs à l’éducation, y compris les soins et la protection, et le dernier est le leadership et la gestion des ressources, », a informé vendredi à Jakarta le directeur par intérim du PAUD, Komalasari.
Les quatre éléments ont des indicateurs mesurables et alignés sur plusieurs politiques du ministère, telles que la transformation de l’école dans le programme des écoles pionnières, l’accréditation, le cadre de compétences pédagogiques et les normes, procédures et critères (NPK) de la direction du PAUD, a-t-elle déclaré. .
“Pour ce faire, il faut le rôle de diverses parties pour réaliser un PAUD de qualité”, a-t-elle ajouté.
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De plus, un membre de l’équipe de la feuille de route du ministère, Rosfita Roesli, a informé que chaque unité PAUD doit établir un partenariat avec les parents pour maintenir la continuité de la stimulation que les enfants reçoivent dans les unités PAUD et à la maison.
“Les unités PAUD ne fournissent pas seulement des services d’apprentissage et d’éducation, mais également d’autres services essentiels qui doivent être fournis”, a déclaré Roesli.
Les services essentiels comprennent la tenue de cours de parentalité, le suivi de la croissance de l’enfant, le suivi du développement de l’enfant, le suivi de la vaccination de base complète, la nutrition et la santé satisfaisantes et la mise en œuvre d’un comportement propre et sain (PHBS).
Ils comprennent en outre la fourniture régulière d’aliments complémentaires (PMT) et/ou d’aliments nutritifs, le contrôle de l’identité des élèves et la garantie de la disponibilité d’installations sanitaires et d’eau potable.
En outre, PAUD doit également fournir des installations et des infrastructures essentielles en mettant l’accent sur la sécurité des étudiants et créer un climat sûr, inclusif et participatif, a ajouté Roesli.
“Les enseignants et le personnel éducatif sont le fondement d’un PAUD de qualité. Par conséquent, leur capacité et leur bien-être doivent être concernés pour réaliser ces quatre éléments”, a-t-elle déclaré.
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