“Le supermarché répandu”, l’autre dépense entre éducation et achats

“Le supermarché répandu”, l’autre dépense entre éducation et achats

Il y a ceux qui s’occupent de l’épargne et ceux qui font aussi attention aux principes et à l’éthique, dans le sillage d’une production et d’une consommation conscientes. Des groupes d’achat désormais historiques à la technologie des applications, avec le magasin d’à côté et les petites entreprises comme dénominateur commun. Bref, d’autres consommations.

Parmi les nouveautés, le projet de “supermarché généralisé”, imaginé par Giampiero Monaco, enseignant d’école primaire. « Qu’est-ce que ça sent dans un atelier de réparation de pneus ? Et chez le coiffeur et dans une papeterie ? – explique-t-il – Quelle odeur sentez-vous chez le boulanger et devant le comptoir d’un maraîcher ou d’un boucher ? Et quels sons pouvons-nous entendre ?

Autrement dit : est-il possible d’acheter autrement ? Selon Monaco, il est possible. « Aucune de ces expériences ne peut être vécue dans la grande distribution : les mégamarchés ont tous la même odeur : l’odeur de la hâte, et le bruit continu des annonces et des jingles destinés à inciter à l’achat – affirme-t-il – pas dans les petites boutiques qui permettent des achats et des expériences sensorielles et relationnelles sélectives qui pourraient faire partie des environnements éducatifs pour ceux qui pratiquent l’éducation généralisée ».

Le projet vise à combiner l’éducation et l’achat : “Par exemple, la grande distribution est garantie d’une large pénétration dans les écoles avec des concours et des dépliants promotionnels”.

Selon Monaca et les enfants de l’« Association Bimbisvegli », les choses ne s’additionnent pas toujours : « Pour avoir un tableau blanc multimédia Lim, qui coûte environ 2 000 euros, il faut générer un chiffre d’affaires de 75 000 euros, pour 10 ramettes de papier, 2 700 ». « Une petite fille s’exclame – la nonne s’en souvient encore – “ma mère a une boutique, si même 5 000 euros d’épicerie le monument ferait pour nous, savez-vous combien de cadeaux ?”.

Et c’est là que l’idée est née : « À ce jour, nous avons sélectionné 16 magasins, en veillant à reproduire l’offre de service d’un centre commercial, mais avec une attention particulière à la durabilité des produits et aux garanties de traitement des travailleurs – poursuit-il. – Produits alimentaires et équitables, boulangerie artisanale, épicerie de village, agro-boucherie, librairie pédagogique, glacier artisanal, coiffeur, fabrique de peinture, bricolage, pharmacie de village mais pas que : nous avons aussi inclus bâtiment artisans, compagnies d’assurances, mécaniciens, spécialistes du pneumatique, dentiste”. Compte tenu de l’objectif principalement éducatif de l’initiative, chaque enfant et chaque garçon, membre ou sympathisant, recevra un cahier pour les comptes, qui contient la liste des entreprises participantes, également visible sur le blog www.bimbisvegli.net, auquel il sera go enregistrez le montant dépensé à chaque fois et bénéficiez d’une réduction immédiate de 5%. «Les dépenses à inclure dans le projet – souligne la maîtresse Religieuse – doivent être faites par l’enfant avec les adultes car le but est de sensibiliser et de responsabiliser les plus petits, sur la gestion de l’économie et des approvisionnements de la famille, pour leur faire comprendre où sont rendus certains services, quelle est l’odeur de la boulangerie et de la mécanique, combien de temps il faut pour changer un pneu ou nettoyer le poisson».

«À la fin de l’année – conclut-il – nous collecterons les livres de compte et les enfants trieront tous les montants, toutes les dépenses seront additionnées dans tel ou tel magasin, et après les avoir vérifiés ensemble, les différents commerçants reconnaîtront un pourcentage, environ 10%, en faisant un don monétaire à l’association ».

Avec ce système, nous voulons soutenir les petites et moyennes entreprises, l’artisanat et les professionnels locaux, en créant un cercle vertueux, basé sur des relations authentiques, avec des avantages réels et fonctionnels pour chacun.- sans oublier que, comme le conclut Monaca -Ainsi étudier les mathématiques aussi acquiert la valeur d’une authentique tâche fonctionnelle et amusante».

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