Dans le contexte actuel de crise migratoire, de nombreuses universités à travers le monde se mobilisent pour accueillir des réfugiés et les aider à s’intégrer dans leur nouvelle vie. C’est le cas d’une université galloise qui a mis en place un programme d’éducation linguistique inclusive pour les réfugiés. Cette initiative vise à offrir une éducation de qualité à ces nouveaux arrivants, tout en leur permettant de se familiariser avec la langue et la culture locales. Découvrons ensemble les détails de ce projet innovant et inspirant.
Des universitaires de l’Université de Galles du Sud (USW) ont dispensé un nouveau cours aux enseignants pour aider à fournir des cours d’anglais inclusifs et accueillants aux réfugiés et aux migrants forcés.
Le Dr Mike Chick, champion des réfugiés de l’USW, et Barrie Llewellyn, maître de conférences en écriture créative, ont dirigé le projet pilote de neuf semaines pour les enseignants d’ESOL (anglais pour les locuteurs d’autres langues), à la fois à Adult Learning Wales et à l’association caritative Oasis basée à Cardiff.
Le projet était lié au travail du Dr Chick avec l’Institut d’apprentissage et de travail, après avoir terminé un examen de la politique ESOL du gouvernement gallois pour le Pays de Galles.
“L’un des points clés de l’examen était que les personnes qui enseignent aux réfugiés et aux migrants forcés soient informées et conscientes de l’importance de l’acquisition de compétences linguistiques pour ce sentiment d’appartenance et d’inclusion dans leurs nouvelles communautés”, a déclaré le Dr. Poussin.
“Très souvent, les professeurs de langues sont parmi les rares personnes auxquelles les réfugiés et les migrants forcés peuvent s’adresser au sein de leur communauté, pour poser des questions sur des problèmes tels que le logement, la recherche d’un emploi, la gestion du système de crédit universel – même les chèques DBS pour permettre qu’ils travaillent dans les écoles, etc.
« Par conséquent, nous devons nous éloigner de l’enseignement exclusif des langues et encourager les enseignants d’ESOL à aborder leur prestation d’une manière différente de celle d’un enseignant de français, d’espagnol ou d’allemand.
“Les enseignants ne peuvent travailler que dans les paramètres qui leur sont donnés, donc s’ils utilisent tout leur temps disponible pour préparer les étudiants aux tests et aux examens, il y a très peu d’espace pour faire face aux préoccupations quotidiennes réelles qui sont significatives et importantes pour leurs étudiants. .”
Des moyens créatifs
Le projet comprenait des approches telles que la pédagogie participative, qui donne aux enseignants les outils nécessaires pour enseigner la langue autour de problèmes que les apprenants suggèrent et sur lesquels ils aimeraient se concentrer, plutôt que de suivre un manuel de cours ou de se préparer à un examen.
Il a également couvert des façons créatives d’utiliser la langue à travers diverses activités, telles que des excursions d’une journée, des cafés de conversation et des événements communautaires, réunissant des réfugiés et des migrants forcés avec des personnes des communautés dans lesquelles ils se sont réinstallés.
Le Dr Chick a ajouté : « Notre objectif est de créer des espaces pour donner aux enseignants la confiance nécessaire pour enseigner une éducation linguistique qui inclut la promotion d’un sentiment d’appartenance et d’inclusion. Il s’agit d’utiliser le langage dans des situations quotidiennes – permettre aux réfugiés et aux migrants forcés de parler à l’enseignant de leur enfant de la façon dont ils réussissent à l’école, en parlant à leur médecin généraliste ; toutes sortes de conversations essentielles.
Suite au projet pilote, le Dr Chick et Barrie Llewellyn espèrent déployer le cours numériquement pour atteindre un groupe plus large d’enseignants ESOL.
Les données recueillies dans le cadre du projet pilote seront également utilisées par le gouvernement gallois pour éclairer son travail sur l’élaboration d’un programme citoyen pour le Pays de Galles, couvrant des domaines tels que les soins de santé, la numératie et l’éducation numérique pour les adultes qui souhaitent reprendre l’apprentissage.
Le Dr Chick a déclaré : « Chez USW, nous partageons la vision du gouvernement gallois de veiller à ce que toutes les personnes vivant au Pays de Galles aient un accès égal aux services dont elles ont besoin pour les aider à contribuer à notre pays dynamique et moderne.
“La fourniture d’ESOL est un élément important de l’objectif à long terme du Pays de Galles de devenir une nation de sanctuaire, et donc plus nous pouvons encourager les gens à se rassembler et à découvrir les cultures des autres, plus notre société sera harmonieuse.”
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