Le plus grand défi est de garder les adolescents à l’école. Les enseignants de la diaspora sur le travail dans les écoles lettones étrangères / Article

Rolands Švarts, un enseignant de la diaspora norvégienne, estime que sa tâche principale est d’aider à préserver la langue et les valeurs culturelles lettones. Roland travaille comme enseignant pendant son temps libre de son travail principal. Son quotidien est dans le domaine de la construction, travaillant avec des pierres.

Rolands est venu à l’école par accident, approché par Sandra Smiltniece. Sandra est arrivée en Norvège en tant qu’enseignante épuisée et directrice d’école en Lettonie : “Quand mon esprit s’est un peu calmé, j’ai commencé à chercher ce que je pouvais faire. C’était il y a 15 ans.

Quand je suis arrivé à l’école lettone norvégienne, j’ai dû apprendre beaucoup en tant que professeur, toutes mes expériences précédentes se sont dissoutes.

Avant cela j’avais travaillé dans des écoles juives, russes, une école privée, une école publique, j’ai dû mettre toutes mes connaissances de côté. J’ai dû réorganiser ma façon de penser.”

Sandra raconte que depuis 12 ans maintenant, à la tête de l’école, elle fait tout pour attirer aussi les hommes dans l’équipe enseignante, car ils viennent avec “une haleine fraîche”, peut-être une double passion – faire des cages à oiseaux, chercher trésors cachés. Il faut rappeler que l’école lettone de la diaspora doit rivaliser avec tous les divertissements de vacances. C’est pourquoi le processus d’apprentissage doit devenir interactif, passionnant, il doit être tel que le samedi ou le dimanche après-midi, les enfants et les jeunes disent : « Nous n’avons rien appris du tout.

Sandra a également révélé qu’elle travaille actuellement comme assistante d’enseignement dans une école norvégienne, ce qui est encore une fois une nouvelle expérience.

Le plus grand défi est de garder les adolescents de la diaspora à l’école

Pendant ce temps, Ilze Atardo dirige actuellement le Chœur letton italien en tant que chef de chœur, mais vous irez en Italie pour vous sauver de l’épuisement professionnel. Alors qu’elle-même rit, son mari, un pompier, l’a sauvée. Avant de déménager en Italie, elle avait déjà trouvé une société lettone, une école lettone, et lorsqu’elle est allée à Milan pour la première fois, elle a été surprise par ce qui s’y passait. Elle a reconnu que le travail des enseignants de la diaspora est basé sur l’enthousiasme. En Italie, l’école lettone se réunit une fois par mois, car ce n’est pas possible plus souvent en raison de la distance. Maintenant, une nouvelle école a été créée à Bologne.

“Un enseignant de la diaspora doit toujours être prêt pour les changements, car les enfants, les parents, les intérêts et les besoins changent. Le plus grand défi mondial est de garder les adolescents dans les écoles lettones et de veiller à ce que les élèves des écoles de la diaspora puissent être inclus dans le domaine de l’éducation lettone lorsque le le moment est venu de revenir », a déclaré Ilze.

Elle estime que la vulgarisation continue des écoles de la diaspora est nécessaire, car chaque année, dans chaque pays, un Letton apprend ou entend parler des écoles lettones pour la première fois.

Un exemple en est Baiba Zīle, dont la vie l’a emmenée en Norvège, où elle travaille maintenant dans une école lettone. Avant cela, Baiba ne connaissait pas la diaspora ni les écoles qui en faisaient partie. Dans l’histoire du départ de Baiba de Lettonie, le mot “burnout” revient : “J’avais envie d’Irlande, parce que j’avais participé à des projets là-bas. Mais j’ai rencontré un Norvégien en Lettonie. C’était un tournant, une indication d’en haut que je devrais y aller. Je n’avais jamais pensé à la vie en Norvège, tout comme je ne savais rien des écoles de la diaspora. J’avais travaillé dans l’éducation des intérêts en Lettonie, l’expérience était quand je suis venu en Norvège. Quand j’ai cherchais mes chemins de vie, j’ai trouvé une association lettone en Norvège. J’avais peu d’idées sur les questions de la diaspora. Vivant en Lettonie, rien de tout cela, je ne savais rien sur les organisations de la diaspora.

La recherche de contacts a conduit Baiba à la Société lettone norvégienne, où elle lui a proposé un travail bénévole, principalement lié au plein air et à l’escalade de montagnes.

Il est important pour Baiba de faire découvrir la Lettonie avec l’aide de la nature norvégienne, et elle le fait maintenant avec passion à l’école lettone.

Pour l’un c’est une coïncidence, pour l’autre c’est une opportunité de réalisation de soi

Le deuxième mot clé qui décrit l’arrivée dans une école lettone de la diaspora est la coïncidence. Cela est également souligné par l’enseignante danoise lettone Agnese Biseniece, qui travaille tous les jours dans le domaine de la logistique, mais Sandra Kaktiņa, directrice de l’école du Jutland “Mazputniņš” l’a approchée pour participer à l’école.

“Je suis venue à l’école il y a cinq ans, Sandra et moi nous sommes rencontrées dans la chorale, où elle m’a approchée. J’ai décidé d’essayer, ça va être – ça va, ça ne va pas – ça ne va pas. J’ai essayé, et je suis parti. L’école me demande du temps, mais je suis intéressé et je travaille moi-même avec passion. J’ai l’impression de retourner en enfance, je peux jouer sans condamnation ni préjugés.

Pendant ce temps, la directrice de l’école, Sandra Kaktiņa, n’est pas enseignante de formation. Elle n’a jamais été enthousiasmée par le métier d’enseignant. Il semble qu’elle n’ait pas d’enfants – elle ne travaillera jamais avec eux, idéalement elle n’accouchera pas non plus. Pourtant, la vie a joué sa carte. Sandra est mère de deux enfants et directrice de l’école Jutland “Mazputniņš” au Danemark. Elle est allée à l’école grâce à la danse :

“Notre tâche principale est de le rendre cool. Nous ne pouvons pas répéter ce qu’ils ont fait pendant cinq jours à l’école classique – des jeux, des danses, des chansons, une folie totale.”

Alors que pour certains Lettons, l’école est une coïncidence et une carte de la vie, pour Rūta Virse-Šneideri de Pologne, c’est une opportunité de réalisation de soi. Elle attribue sa vie à Varsovie avec deux petits enfants à l’école lettone, qu’elle y a réanimée : « Nous sommes en Pologne à cause du travail de mon mari, qui est letton. Il y avait une école à Varsovie avant, puis ça s’est amélioré et, merci à une merveilleuse mère, qui nous a donné tous les documents juridiques, emballés avec un arc en or, nous pouvons travailler. Ma profession en Lettonie est enseignante. Lorsque nous avons déménagé en Pologne, j’étais sur mon deuxième congé parental, et quand il s’est terminé, Je manquais de réalisation de moi-même. J’ai qualifié cela d’époustouflant. Puis j’ai commencé à chercher des opportunités et je les ai trouvées dans une école lettone.”

Ruta appelle son activité dans l’école, qui fonctionne depuis la première année après la rénovation, comme étant utile à la société. Et aussi à l’école de Ruth, le plus grand défi est de faire travailler les enfants avec passion le dimanche, qui en Pologne est le meilleur jour pour travailler à l’école, car c’est une vraie fête à la campagne sans tentations secondaires.

Le rénovateur de l’école lettone de Varsovie a déclaré que la clé réside dans les parents. Elle apprécie vraiment que son école comprenne également des familles avec un seul parent, par exemple, un père polonais d’El Salvador, en Allemagne. Si un enfant voit qu’un père, dont la langue maternelle est l’espagnol, travaille et coopère à l’école avec son enfant, c’est, selon Rūtas, le plus grand avantage des écoles lettones.