Les connaissances des écoliers néerlandais sur la démocratie sont à la traîne, selon des chercheurs

Les jeunes Néerlandais en savent moins sur la démocratie et la citoyenneté que dans des pays comparables en Europe. C’est l’une des conclusions une enquête internationale. Les scores des étudiants sont encore plus faibles qu’il y a six ans, lorsqu’ils semblaient également avoir moins de connaissances sur ce thème.

La recherche examine les connaissances et les opinions sur la démocratie parmi les élèves de deuxième année du secondaire. Cela concerne des jeunes d’environ 14 ans.

Les connaissances des étudiants ont été testées via un questionnaire. Les jeunes devaient également répondre à des déclarations pour mieux connaître leur point de vue sur la démocratie. Il s’agit par exemple de l’égalité des droits des hommes, des femmes et des groupes minoritaires, ou de la participation des jeunes aux activités politiques.

Les étudiants néerlandais obtiennent des résultats assez moyens, mais les chercheurs les comparent à des pays similaires aux nôtres. Comparés, par exemple, aux pays scandinaves ou au Land allemand de Rhénanie du Nord-Westphalie, les étudiants néerlandais obtiennent des résultats bien inférieurs en ce qui concerne leurs connaissances sur la démocratie. Par exemple, des questions ont été posées sur la fonction des lois et les principes de l’État de droit.

Aux Pays-Bas, quatre jeunes sur cinq pensent que la démocratie est le meilleur moyen de gouverner le pays et déclarent avoir confiance dans le gouvernement. Mais comparés à d’autres pays, les étudiants néerlandais ont moins confiance dans le gouvernement. Ils accordent également moins de soutien à l’égalité des droits pour les hommes, les femmes et les minorités ethniques.

La participation politique des jeunes y est également plus faible. Non seulement ils déclarent moins souvent qu’ils envisagent de voter, mais ils participent également moins aux activités citoyennes. Il s’agit par exemple du vote pour le représentant de classe, le parlement de l’école ou le conseil des élèves.

Ce qui frappe dans la recherche, c’est l’influence du niveau d’éducation des jeunes ou de leurs parents et de leur origine ou non. Ces différences sont plus importantes aux Pays-Bas que dans les pays comparables. Par exemple, les jeunes dont les parents ont une formation professionnelle supérieure ou universitaire ont davantage de connaissances en matière de compétences citoyennes. Ce sont les qualités dont vous avez besoin pour bien interagir avec les autres et contribuer à la société. Ce groupe soutient également davantage l’égalité des droits pour les hommes, les femmes et les différents groupes ethniques.

Les jeunes issus de l’immigration sont plus positifs à l’égard des immigrés et de leurs droits que les jeunes non issus de l’immigration. Pour mesurer cela, des questions ont été posées aux jeunes telles que : les enfants d’immigrés devraient-ils bénéficier des mêmes opportunités éducatives ? Et : les immigrants devraient-ils avoir les mêmes droits que tout le monde dans ce pays ?

En outre, les jeunes issus de l’immigration ont moins confiance dans les institutions démocratiques. Ils sont moins susceptibles d’envisager de voter à 18 ans que les jeunes non issus de l’immigration.

On fait moins de choses sur la citoyenneté à l’école que dans des pays comparables. Aux Pays-Bas, par exemple, les enseignants accordent relativement peu d’attention aux différentes perspectives sur les questions politiques et sociales, ainsi qu’à la diversité et à l’inclusion. Comparés à leurs pairs à l’étranger, les étudiants néerlandais déclarent avoir moins appris sur la citoyenneté à l’école. Les enseignants ont également été interrogés et confirment ce tableau.

Ces dernières années, des pressions ont été exercées par les hommes politiques pour que des leçons de citoyenneté plus claires soient apportées. Les cours sont obligatoires depuis 2006, mais les écoles les mettent en œuvre à leur manière. Il a donc été convenu dans l’accord de coalition du CDA, du VVD, du D66 et de l’Union chrétienne de commencer à travailler sur ce sujet.