Le ministre de l’Éducation également préoccupé par Klein Amsterdam : l’école bénéficie de la surveillance la plus stricte

Mariëlle Paul, ministre sortante de l’Enseignement primaire et secondaire, a également exprimé ses inquiétudes quant à la qualité éducative de l’école primaire Klein Amsterdam à Noord. Une lettre qu’elle a envoyée aujourd’hui à la Chambre des représentants montre que l’école sera sous la supervision directe du ministre et que la fermeture est une option réaliste.

La fermeture de Klein Amsterdam a également été annoncée début octobre par le conseil d’administration de l’école d’alors. La raison en est une évaluation accablante de l’inspection de l’éducation, qui a placé l’école sous surveillance renforcée en juin car la qualité de l’enseignement était jugée inférieure aux normes. Les finances de l’école seraient également en mauvais état.

Il existe désormais un nouveau conseil d’administration qui vise un va redémarrer, en partie parce que les parents des élèves sont opposés à la fermeture.

“Peu d’amélioration”

Mais si cela ne tenait qu’au ministre, les perspectives d’avenir seraient encore “très incertaines”. En elle bref faites savoir à Paul que désormais l’école sera sous la surveillance la plus stricte possible. Cela signifie que les mesures ne sont plus prises par l’inspection de l’éducation, mais par le ministre lui-même.

Paul écrit que l’école n’a pas fait grand-chose pour améliorer la situation après l’évaluation de l’inspection de l’éducation. Il est également allégué qu’aucun plan d’amélioration de « qualité suffisante » n’a été élaboré. “Je partage les inquiétudes de l’inspection selon laquelle il semble que la gravité de la situation n’ait pas été reconnue depuis longtemps et qu’il n’y ait pas eu de communication adéquate avec les parents sur la situation à l’école.”

Paul dit réfléchir actuellement à des mesures “pour pouvoir offrir le plus rapidement possible aux élèves de cette école l’enseignement de qualité auquel ils ont droit”.

Concours

Klein Amsterdam, qui compte 240 étudiants, existe depuis 2018. Il est issu d’un concept appelé Learning in the Between Space. L’idée est que les enfants apprennent non seulement des livres, mais aussi de ce qui se passe dans leur environnement.

Ce concept a été sélectionné trois ans plus tôt comme l’une des meilleures candidatures au concours « Notre nouvelle école ». Avec ce concours, la conseillère Simone Kukenheim de l’époque souhaitait stimuler le développement de nouveaux concepts pédagogiques.