2024-06-06 15:03:36
Ahmed Othman n’est pas sur TikTok et ne veut pas l’être.
Lui et sa sœur cadette ont acheté un iPhone lorsqu’ils étaient respectivement en huitième et septième année, mais sans réseaux sociaux, juste iMessage. Leurs parents, tous deux informaticiens, ont passé l’année suivante à leur enseigner les médias sociaux, les bombardant d’études sur leurs effets sur la santé mentale des adolescents.
“Ils ont vraiment essayé de souligner que les médias sociaux sont un outil, mais qu’ils peuvent aussi être comme votre pire ennemi si vous le faites”, a déclaré Othman.
Aujourd’hui âgé de 17 ans, Othman attribue à la profonde implication de ses parents ce qu’il appelle une « relation saine » avec son téléphone. Cela inclut de rester à l’écart de TikTok.
“L’algorithme est si puissant que j’ai l’impression, vous savez, que TikTok pourrait ne pas me profiter”, a-t-il déclaré.
Othman, originaire de Libye et vivant dans le Massachusetts, est une exception parmi ses pairs, dont près des deux tiers sont sur TikTok avec ou sans la permission de leurs parents, selon le Pew Research Center.
Les parents d’Othman ont adopté une approche intermédiaire qui, selon un nombre croissant d’experts, est la manière la plus réaliste et la plus efficace d’enseigner les médias sociaux aux enfants : plutôt que de les interdire purement et simplement ou de leur laisser libre cours, ils recommandent une intégration lente et délibérée qui donne aux enfants les outils nécessaires. et les informations dont ils ont besoin pour naviguer dans un monde dans lequel il est presque impossible d’échapper à des endroits comme TikTok, Instagram et Snapchat.
“Vous ne pouvez pas simplement vous attendre à ce que les enfants se lancent dans le monde des médias sociaux et apprennent à nager par eux-mêmes”, a déclaré Natalie Bazarova, professeur de communication et directrice du Cornell Social Media Lab. «Ils ont besoin d’être instruits. Ils doivent s’entraîner sur la façon de se comporter sur les réseaux sociaux. Ils doivent comprendre les risques et les opportunités. Et ils doivent également apprendre cela d’une manière adaptée à leur âge.
Peu de garde-corps
Les préjudices causés aux enfants par les médias sociaux ont été bien documentés au cours des deux décennies qui ont suivi le lancement de Facebook, qui a marqué le début d’une nouvelle ère dans la façon dont le monde communique. Les enfants qui passent plus de temps sur les réseaux sociaux, surtout lorsqu’ils sont préadolescents ou jeunes adolescents, sont plus susceptibles de souffrir de dépression et d’anxiété, selon plusieurs études – même s’il n’est pas encore clair s’il existe une relation causale.
Beaucoup sont exposés à des contenus qui ne sont pas adaptés à leur âge, notamment à la pornographie et à la violence. Ils sont également confrontés à l’intimidation, au harcèlement sexuel et aux avances non désirées de la part de leurs pairs ainsi que d’adultes inconnus. Parce que leur cerveau n’est pas complètement développé, les adolescents sont également plus affectés par les comparaisons sociales que les adultes, de sorte que même les messages heureux d’amis pourraient les envoyer dans une spirale négative.
Les législateurs en ont pris note et ont tenu plusieurs audiences au Congrès – le plus récemment en janvier – sur la sécurité des enfants en ligne. Pourtant, la dernière loi fédérale visant à protéger les enfants en ligne a été promulguée en 1998, six ans avant la création de Facebook.
Mai dernier, Le chirurgien général américain Vivek Murthy a publié un avertissement affirmant qu’il n’y avait pas suffisamment de preuves pour démontrer que les médias sociaux sont sans danger pour les enfants et a exhorté les décideurs politiques à s’attaquer aux méfaits des médias sociaux de la même manière qu’ils réglementent des choses comme les sièges d’auto, les préparations pour nourrissons, les médicaments et autres produits utilisés par les enfants. Les parents, a-t-il souligné, ne peuvent pas tout faire, même si certains – comme celui d’Othman – essaient.
Othman voulait au début un téléphone « avec tout ce qu’il y avait dessus, sans aucune restriction ».
“Mais comme maintenant, après les années passées, je comprends et j’apprécie vraiment ce qu’ils ont fait”, a-t-il déclaré.
Quand ça ne suffit pas
Bien entendu, l’approche des Othman ne convient peut-être pas à toutes les familles. La plupart des parents ne sont pas des informaticiens, et beaucoup n’ont ni le temps ni l’expertise nécessaires pour créer un cours intensif sur les réseaux sociaux pour leurs enfants.
Mais même lorsque les parents sont vigilants, cela ne garantit toujours pas que leurs enfants ne tomberont pas dans les pièges des réseaux sociaux.
Neveen Radwan pensait avoir tout fait correctement lorsqu’elle donnait des téléphones à ses enfants : imposer des restrictions sur leurs comptes, avoir accès à leurs mots de passe, leur retirer leurs téléphones la nuit, tout mettre en mode privé.
«Je me suis assuré que tout était très, très, vous savez, hermétique», a déclaré Radwan, qui a travaillé dans le domaine des technologies de l’information pendant 20 ans.
Sa fille n’a eu de téléphone qu’à l’âge de 13 ans. Elle a commencé à utiliser les réseaux sociaux en huitième année. À l’âge de 16 ans, on lui a diagnostiqué une anorexie.
“Nous étions juste au début (des confinements liés au COVID) et cela a progressé très rapidement parce que nous étions à la maison et elle était pas mal sur les réseaux sociaux à ce moment-là”, se souvient Radwan.
Athlète passionné, l’adolescent a commencé à chercher des séances d’entraînement et des moyens de rester en bonne santé sur Instagram. Bientôt, cependant, l’algorithme a commencé à lui montrer des défis sur les réseaux sociaux comme « comment rester en dessous de 500 calories par jour » et « si vous voulez rester mince, vous devez pouvoir vous installer dans une balançoire pour bébé ». Deux ou trois mois plus tard, Radwan a déclaré que sa fille était à l’hôpital.
Aujourd’hui, Radwan parle des méfaits des médias sociaux sur les adolescents et s’est joint à un procès contre Facebook et la société mère d’Instagram, Meta Platforms Inc., qui cherche à tenir le géant de la technologie pour responsable des dommages que ses plateformes ont causés aux enfants et aux adolescents. Sa fille s’est rétablie et va à l’université.
Les écoles sont-elles la réponse ?
Même si les parents font définitivement partie de l’équation, la plupart des adolescents et des experts interrogés par l’Associated Press ont souligné que les écoles sont le lieu clé où tous les enfants peuvent en apprendre davantage sur la « citoyenneté numérique », le terme générique qui inclut l’éducation aux médias, la cyberintimidation, l’équilibre des médias sociaux et maintenant même la maîtrise de l’intelligence artificielle.
« Nous avons une éducation sexuelle. Nous n’avons pas de sujets comme la sécurité en ligne », a déclaré Bao Le, un étudiant de première année de 18 ans à l’Université Vanderbilt de Nashville. « Et beaucoup d’enfants se suicident, vous savez, à cause de la sextorsion par SMS. Je pense donc qu’il est très important que l’école enseigne également cela.
Mais même si certaines écoles proposent des programmes d’alphabétisation numérique ou de sécurité en ligne, ceux-ci restent encore rares. Les enseignants sont déjà confrontés à des pressions pour enseigner le programme régulier tout en étant confrontés à des pénuries de personnel et à des problèmes de financement. De plus, les enfants sont souvent encouragés à utiliser les réseaux sociaux s’ils souhaitent participer à des activités parascolaires et à d’autres programmes scolaires.
Certaines écoles choisissent d’interdire complètement les téléphones, mais tout comme pour les interdictions parentales, les enfants trouvent souvent un moyen. Par exemple, dans les écoles qui collectent les gadgets auprès des enfants le matin, les élèves disent qu’ils contournent le problème en remettant de faux téléphones. Pour contourner les interdictions parentales, ils créent des comptes de réseaux sociaux sur les téléphones ou les ordinateurs de leurs amis ou achètent des téléphones avec graveur pour continuer à les utiliser après avoir rendu leur téléphone officiel.
« L’espoir n’est pas une stratégie. Et prétendre que (les médias sociaux) n’existent pas n’est pas non plus une stratégie, car nous devons faire face à la vie réelle », a déclaré Merve Lapus, vice-présidente de l’éducation à l’organisation à but non lucratif Common Sense Media, dont le programme de citoyenneté numérique est utilisé dans plus de 90 000 écoles aux États-Unis « Nos enfants y sont exposés d’une manière ou d’une autre. Ils en entendent parler avec leurs amis. La pression de se sentir connecté n’a pas changé. Je veux dire, ce sont toutes des pressions que nous avons ressenties quand nous étions enfants.
Pour vraiment communiquer avec les enfants, a-t-il déclaré, il est préférable d’approfondir les pressions auxquelles ils sont confrontés en matière de médias sociaux et de valider qu’il s’agit de pressions réelles.
“Je pense que c’est l’un des défis à l’heure actuelle, c’est que cela devient le centre d’attention uniquement lorsque cela pose problème”, a déclaré Lapus. “Et donc nous considérons ces outils comme des outils problématiques très facilement, très rapidement, et nos enfants diront, vous ne comprenez tout simplement pas, je ne peux pas vous parler de ces choses parce que vous ne comprenez pas.”
Les organisations à but non lucratif se mobilisent
Au cours de la dernière décennie, des organisations à but non lucratif et des groupes de défense – dont beaucoup sont dirigés par des jeunes issus de leurs propres luttes avec les médias sociaux – sont apparus pour offrir leur aide.
Larissa May est tombée sur les réseaux sociaux il y a dix ans, alors qu’elle était au lycée, « sans aucune feuille de route » sur leurs dangers ni sur la manière de les utiliser. May a déclaré qu’elle souffrait de dépression et d’anxiété exacerbées par les médias sociaux. À l’université, elle est devenue « obsédée » par les médias sociaux et le marketing numérique, dirigeant un blog de mode sur lequel elle publiait quotidiennement.
«J’en suis arrivée à un point où je passais plus de 12 heures par jour sur mon téléphone dans ma chambre, plus concentrée sur mon identité numérique que sur le monde qui m’entourait, ma santé mentale, ma santé physique, mon sommeil», se souvient May. Elle a failli se suicider.
Le tournant s’est produit lorsque May a commencé à consulter un psychiatre presque tous les jours, avec des instructions claires sur ce qu’elle devait faire : prendre des antidépresseurs, commencer à bouger son corps pour dormir et commencer à socialiser.
“Cependant, je passais toute ma journée sur mon téléphone, ce qu’ils n’ont jamais répondu, et être au téléphone m’empêchait de faire toutes ces choses”, a déclaré May. « Et ce n’est qu’un jour que j’ai eu cette pensée, vous savez, à minuit, pourquoi ne puis-je pas guérir ? Et c’était parce que je n’avais pas guéri ma relation avec la technologie.
Elle a donc fermé son blog de mode et lancé HalfTheStory en 2015, dans le but de recueillir des histoires de jeunes comme Othman pour comprendre comment les médias sociaux les affectaient.
« Et ce que j’ai découvert, c’est que je n’étais pas seule dans mon combat », a-t-elle déclaré.
Aujourd’hui, HalfTheStory travaille avec les jeunes pour établir de meilleures relations avec la technologie, selon leurs propres conditions, dès le collège, avant même que certains enfants ne possèdent un appareil.
Pour May, l’abstinence n’est pas la réponse aux problèmes des adolescents avec les médias sociaux.
« Ce que j’apprends de chacun de nos adolescents, c’est qu’ils souhaiteraient que leurs parents aient plus de limites pour eux », a-t-elle déclaré. “Et je pense que les parents ont peur parce qu’honnêtement, beaucoup de violence et de conflits éclatent autour des appareils.”
#Comment #les #enfants #devraientils #utiliser #TikTok #Instagram #Snapchat
1717678467
