2024-09-20 09:00:00
Travailler sur l’enfant et son potentiel. Favoriser le développement neurologique dès la naissance, augmenter les facteurs de protection et réduire l’impact des facteurs de risque. Mais il faut aussi intercepter et traiter rapidement les troubles dès leur apparition, pour assurer une bonne santé mentale et physique de la future population adulte. Il sera discuté à Vérone, lors de la 30e édition du Congrès national de la SINPIA, la Société italienne de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, qui se clôturera le samedi 21 septembre.
De quoi parle-t-on
Le neurodéveloppement fait référence à ce processus complexe de croissance des structures cérébrales qui, depuis la conception, conduit à un développement émotionnel, moteur, cognitif, communicatif et social harmonieux jusqu’à l’âge adulte, influencé par l’imbrication complexe de composants génétiques, neurobiologiques, constitutionnels et environnementaux spécifiques à chacun. âge.
Cependant, au cours de la maturation des différentes fonctions, des signes de risque ou des retards ou des anomalies des différents stades de développement peuvent apparaître qui caractérisent, selon l’âge et la fonction la plus compromise, un large spectre de troubles qui déterminent une altération du fonctionnement personnel, en en termes d’autonomie, d’interaction sociale, d’activités scolaires puis professionnelles.
Et donne
En Italie, on estime qu’un enfant sur 77 souffre d’un trouble du spectre autistique (données de l’Istituto Superiore di Sanità). Les troubles d’apprentissage ou les troubles du déficit de l’attention avec hyperactivité (3,5 à 5 % des enfants d’âge scolaire), pour ne citer que quelques-uns des troubles neurodéveloppementaux les plus fréquents, sont plus fréquents dans la population d’âge scolaire (5 %).
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par Tina Simoniello
“Troubles du neurodéveloppement – explique-t-il Elisa Fazziprésident de la Société italienne de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, SINPIA et directeur de l’unité de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent ASST Spedali Civili et de l’Université de Brescia – présentent des manifestations très différentes en termes de typologie, d’évolution et de pronostic : des troubles du spectre autistique, qui affectent communication et interaction sociale, troubles du langage et de l’apprentissage ou de l’attention, troubles psychiatriques, troubles neuromoteurs tels que les troubles de la coordination motrice jusqu’à la paralysie cérébrale infantile qui peuvent également être considérés comme des troubles neurodéveloppementaux.
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La classification des troubles neurodéveloppementaux doit prendre en compte différents éléments : le retard dans la maturation des étapes de développement, la chronicité qui peut compromettre le développement dans le temps, le déficit cognitif primaire, comme dans la déficience intellectuelle, ou secondaire, la superposition de symptômes et enfin les facteurs génétiques et risque environnemental.
Les troubles neurodéveloppementaux représentent un ensemble complexe de pathologies, certaines apparaissant précocement, d’autres plus tard, comme à l’adolescence. Ils dépendent tous de différents facteurs.
Ce sont des troubles qui sont en constante augmentation dans notre pays aussi, tant en termes de prévalence que d’incidence et qui représentent un domaine d’intervention prioritaire”.
Dans le cadre de la promotion du neurodéveloppement, le SINPIA propose dans un décalogue les principales recommandations pour garantir une bonne santé mentale et physique dès les premiers stades de la vie.
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par la rédaction Santé
Le décalogue
- Corriger les habitudes de vie avant la conception (par exemple ne pas fumer, pas d’alcool, pas de polluants environnementaux, réduction du stress, activité physique)
- Promotion de l’allaitement maternel
- Soins et hygiène du sommeil
- Promotion de toutes les expériences sensorielles/multisensorielles (tactiles, auditives-musicales-visuelles) et motrices pour susciter la curiosité pour l’exploration de l’environnement
- Promotion du regard mutuel entre la mère/père et le nouveau-né/nourrisson
- Promotion de l’interaction communicative par le jeu (imitation, activité symbolique, attention conjointe)
- Promotion de la lecture en famille (Né pour lire)
- Créer des règles de vie et des habitudes relationnelles saines (fixer des limites constructives par exemple)
- Prévention de l’utilisation excessive, mais surtout consciente et adaptée à l’âge des outils informatiques (téléphones portables, tablettes, internet)
- Promotion des interactions sociales et de la vie relationnelle dans tous les contextes de vie.
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