2024-09-30 22:25:00
Barcelone“Le jeu est la manière naturelle et instinctive d’apprendre. De nouvelles choses s’apprennent grâce au jeu, ce qui est une récompense pour les enfants. En effet, jouer consiste à répéter plusieurs fois quelque chose en s’amusant et à ne pas le répéter de la même manière à chaque fois. David Bueno, docteur en biologie, souligne un point clé pour que l’acquisition des connaissances soit facilement réalisable pour les plus jeunes. Il l’a fait ce lundi lors d’une séance organisée par l’ARA et Kids&Us à l’Ateneu Barcelonès.
Le jeu est la base de l’apprentissage chez Kids&Us, comme l’explique Marta García, directrice de produit de l’école anglaise pour les enfants de 1 à 8 ans. “Nous enseignons l’anglais à partir de différentes phases : nous écoutons la langue, nous la comprenons en la contextualisant et, simultanément, nous la parlons. Une fois la phase orale consolidée, on introduit la lecture et l’écriture”, ajoute-t-il. La méthode Kids&Us commence dès la première année de vie et dure jusqu’à dix-huit ans. Il repose sur le processus naturel d’acquisition de la langue maternelle. “Les premières années sont importantes pour l’acquisition d’une langue, les facultés pour y parvenir sont à leur apogée”, ajoute-t-il.
Et c’est effectivement le cas. “Pendant les six dernières semaines que les bébés sont dans le ventre de leur mère, ils apprennent le rythme des mots et, à leur naissance, ils distinguent les personnes qui parlent leur langue maternelle. C’est aussi au cours des premières années que l’on capte l’accent d’un langue”, explique Bueno. Et il ajoute que, lorsque les enfants apprennent à parler, l’important n’est pas le mot qu’ils prononcent, mais la reconnaissance que leur fait l’environnement. “En fait, quand un bébé dit son premier mot en anglais, c’est une fête. Il essaie de le répéter”, confirme García. C’est pourquoi chez Kids&Us il est important que, surtout les plus petits, jouent en classe avec leur personne de référence la plus proche : la famille. “Nous travaillons sur l’expérience sensorielle et ils apprennent dans un environnement porteur de sens.” C’est important car, comme le souligne Bueno, nous avons l’habitude de compartimenter les sens et d’incorporer des sensations tactiles, olfactives, etc., et les mouvements du corps liés à la parole contribuent à consolider les apprentissages.
Profitez de l’apprentissage
Carla Turró, directrice adjointe de l’ARA et modératrice de cette séance, a rappelé que parfois aller en classe pour parler une langue que nous ne connaissons pas peut nous retenir et nous empêcher d’apprendre. “Les parents souhaitent que leurs enfants apprennent l’anglais et en ressortent heureux. Dans le cas des étudiants adolescents, même si ce n’est pas notre objectif principal, ils apprécient également que nous les accompagnions dans la préparation des examens officiels. Les impulsions vont dans des directions différentes. selon l’âge”, se souvient García. À son tour, Bueno exprime également que l’effort est un élément important de l’acquisition de connaissances. “Sinon, le cerveau ne s’active pas à 100 %.” Il explique aussi que si cet effort consiste à « donner des coups de coude », cela peut finir par être frustrant. “Il faut voir cela comme quelque chose qui vous apportera du plaisir ou qui nous permettra de réaliser autre chose que nous souhaitons. Si, au contraire, nous voyons que cela ne sert à rien, c’est là que nous nous trompons.”
Apprendre une langue, c’est bien plus. Nous souhaitons participer à leur épanouissement scolaire et personnel, c’est pourquoi nous traitons de sujets pertinents et proches d’eux, en fonction de leur âge, afin qu’ils développent leur sens critique et s’autonomisent.”
Marthe García Directeur produit de Kids&Us
Quoi qu’il en soit, García rappelle que chez Kids&Us, la cohérence est une composante primordiale. L’école offre une expérience d’apprentissage très positive afin que les enfants et les jeunes aient un sentiment de progrès et soient reconnus, facteurs fondamentaux, à toutes les étapes. De cette façon, ils s’assurent d’apprendre beaucoup et d’arriver heureux en classe.
“Apprendre une langue, c’est bien plus. Nous voulons faire partie de leur développement académique et personnel, c’est pourquoi nous traitons de sujets qui leur sont pertinents et proches, en fonction de leur âge, afin qu’ils développent un sens critique et deviennent responsabilisés”, déclare García. Cela leur facilite également l’apprentissage. “Quelqu’un qui parle plusieurs langues possède des réseaux neuronaux différents, puisque chaque langue génère une structure neuronale différente en fonction des caractéristiques de la langue. Ainsi, les personnes bilingues ont une perspective plus large sur le monde”, note Bueno. Et il ajoute : « Ce qu’il y a de mieux dans le fait de parler une langue, c’est la richesse mentale qu’elle vous procure. »
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