Les enfants et les jeunes de la Sarre constatent encore des déficits importants dans l’acquisition de compétences médiatiques importantes à l’école.
C’est le résultat d’une enquête actuelle du Fonds allemand pour l’enfance. Dans ce document, 65 pour cent des étudiants sarrois déclarent qu’ils en apprennent trop peu sur les opportunités et les risques liés à l’utilisation de l’intelligence artificielle. 61 % estiment qu’il n’y a pas assez d’espace à l’école pour expérimenter la technologie et les nouveaux outils.
Avec ces chiffres, la Sarre obtient des résultats légèrement inférieurs à la moyenne nationale : dans toute l’Allemagne, 63 pour cent des enfants ont constaté des déficits dans les contenus d’apprentissage sur l’intelligence artificielle et 55 pour cent ont constaté des déficits en matière de technologie et de nouveaux outils.
Environ la moitié souhaiterait plus d’informations sur la protection des données
De nombreux étudiants constatent également des déficits dans d’autres matières. Environ un étudiant sur deux estime que la protection des données personnelles sur Internet n’est pas suffisamment prise en compte (52 %). Lorsqu’il s’agit de la capacité de créer du contenu multimédia à l’aide d’applications, de programmes et de technologies, 51 % des sondés répondent ainsi. Lorsqu’il s’agit d’une utilisation saine et sans stress des médias et d’éviter une utilisation excessive des médias, le chiffre est de 46 pour cent.
Les enfants perçoivent la recherche sur Internet de manière positive
D’autres domaines sont perçus de manière plus positive par les enfants et les jeunes : selon 74 pour cent des élèves, l’école leur donne suffisamment de connaissances sur la manière de rechercher et d’évaluer des informations sur Internet.
Plus de la moitié déclarent en apprendre suffisamment à l’école sur ce qu’il faut faire s’ils sont harcelés par des inconnus en ligne (58 %) ou victimes d’intimidation en ligne (54 %). 53 % déclarent qu’ils en apprennent suffisamment à l’école sur les contenus qu’ils sont autorisés à copier et à redistribuer.
Une association caritative pour les enfants appelle à davantage d’éducation aux médias
«Cela doit nous donner matière à réflexion lorsque les élèves constatent des lacunes dans l’éducation aux médias à l’école», déclare Holger Hofmann, directeur fédéral du Fonds allemand pour l’enfance. Les enfants et les jeunes doivent pouvoir façonner activement les médias eux-mêmes et les médias qu’ils consomment. Remettre en question les médias de manière critique. «Cela devient de plus en plus important à l’heure des fausses nouvelles, de la désinformation et de la propagande sur Internet», déclare Hofmann.
Afin de renforcer l’éducation aux médias dans les écoles, davantage de ressources financières et humaines sont nécessaires pour faire progresser les concepts scolaires dans ce domaine et une bonne coopération avec les acteurs extérieurs aux écoles.
Enquête auprès de 3200 enfants et jeunes
L’enquête, pour laquelle 3 218 enfants et jeunes âgés de 10 à 17 ans dans toute l’Allemagne ont été interrogés en ligne à l’aide d’un panel d’accès par l’institut de recherche sociale et politique Verian, fait partie du 2e « Indice des droits de l’enfant » du Fonds allemand pour l’enfance. .
Le Fonds allemand pour l’enfance publiera l’indice l’année prochaine et l’enquête sera incluse comme un aspect de cette étude. L’Indice des droits de l’enfant mesure et évalue le niveau de mise en œuvre de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant dans divers domaines de la vie des enfants et dans les domaines politiques associés dans les Länder allemands.
Le journal SR info a également traité de ce sujet à la radio le 14 octobre 2024.
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