Bonne nouvelle pour les enfants du groupe huit : désormais, les élèves qui souhaitent aller au HAVO ou au VWO ne doivent plus remplir un top 12 de préférences scolaires, mais un top 9. Ces dernières années, des milliers d’élèves ont dû faire leur choix. pour des écoles où ils ne sont parfois jamais allés auparavant. Ce problème est désormais évité grâce à une liste plus courte.
C’est ce qu’on appelle le tirage central et l’appariement. Le système attribue à chaque élève un numéro de loterie, après quoi il est vérifié, du premier au dernier numéro, quelle école secondaire la plus élevée est encore disponible pour un enfant. Pour les niveaux d’enseignement secondaire préprofessionnel, il faut inscrire jusqu’à un top 6, soit la moitié du numéro HAVO et VWO.
Depuis des années, les étudiants et les parents critiquent cette longue liste. Visiter douze écoles est impossible pour de nombreux enfants, il est donc possible qu’un enfant aille dans une école qu’il n’a jamais fréquentée. “Après toutes ces années de tirage au sort et d’appariement, ce système fonctionne désormais bien et il est temps d’écouter ce souhait de mettre moins d’écoles sur la liste”, déclare Rukiye Sarizeybek, président de l’association faîtière OSVO pour les commissions d’écoles secondaires. .
Choix 10, 11 ou 12
Cette année, un élève s’est retrouvé à l’école numéro douze, 35 élèves ont dû fréquenter l’école du dixième ou du onzième choix. Mais Sarizeybek assure qu’un top 9 est suffisant : “Les simulations montrent que le pourcentage d’écoles dans le top 3 va augmenter dans les années à venir. Nous nous basons, entre autres, sur la façon dont les choses se sont déroulées l’année dernière.”
Cette année, les dernières règles de priorité ont été supprimées. De ce fait, les enfants issus de l’enseignement primaire Montessori, Dalton ou indépendant n’arrivent plus plus rapidement dans une école secondaire du même type que les autres élèves. “Le système a besoin d’être renouvelé”, souligne le président.
S’il n’est pas possible de donner une place à tous les enfants, il existe un deuxième tour dans lequel les enfants peuvent également être placés manuellement, ce qui s’est déjà produit dans l’enseignement secondaire préprofessionnel. “Les commissions scolaires résoudront ce problème ensemble si cela se produit. Il y a donc une place pour chaque enfant à l’école.”
La conseillère pédagogique Marjolein Moorman est également satisfaite de la décision : « J’exhorte depuis un certain temps les commissions scolaires à mieux coordonner l’offre et la demande, afin de réduire le nombre d’écoles privilégiées à spécifier. atteint.”
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