L’intelligence artificielle s’intègre rapidement aux recherches sur Internet et change de manière significative sur la façon dont nous trouvons des informations.
Qu’est-ce que cela signifie pour l’alphabétisation numérique? L’IA aide-t-elle ou nuise-t-elle à la capacité des gens à accéder, évaluer, utiliser et créer des informations numériques?
Heidi Julien, professeur de sciences de l’information à la Graduate School of Education, est un expert en littératie numérique. Elle dit que l’utilisation de l’IA exclusivement pour les recherches sur Internet peut fournir des résultats de recherche inadéquats ou erronés, entravant ainsi l’alphabétisation numérique des gens. Julien pense que cela devient un problème répandu nécessitant une attention au niveau de la politique de l’éducation.
Julien a récemment parlé avec Ubnow et a offert une certaine perspective sur le cours de collision de l’IA et de l’alphabétisation numérique.
Les gens ne devraient pas compter sur l’IA exclusivement pour les résultats des moteurs de recherche
«L’essentiel est que les LLM (modèles de grandes langues) tels que Chatgpt ne sont pas réellement des moteurs de recherche. Ils fonctionnent très mal par rapport aux moteurs de recherche existants tels que Google. Lorsque les gens utilisent des LLM comme moteurs de recherche, ils sont peu susceptibles de comprendre cela et ne comprennent pas que les résultats qu’ils obtiennent pourraient bien être incomplets, inexacts ou simplement inventés. Ceux qui ont la possibilité d’une formation formelle d’alphabétisation numérique, comme celui fourni par les bibliothécaires universitaires dans l’enseignement supérieur, peuvent apprendre ce type de nuances, mais malheureusement, la plupart des gens ont des compétences d’alphabétisation numérique peu développées et celles-ci sont tout aussi pauvres dans le contexte de l’IA. »
L’IA peut être dommageable à la littératie numérique
«La question fondamentale ici est que le manque de compréhension et de compétences de la littérité numérique est un problème répandu et qui nécessite une attention au niveau de la politique. Surtout dans le contexte actuel, c’est de plus en plus improbable. »
La littératie numérique doit être considérée comme une compétence essentielle dans l’éducation à l’éducation
«Idéalement, la politique éducative reconnaîtrait l’urgence de ce domaine et garantirait que les programmes scolaires, dès les premières années, comprenaient une attention importante à cet ensemble de compétences. C’est certainement le cas dans d’autres pays, notamment la Finlande. À moins que l’alphabétisation numérique ne soit reconnue comme essentielle aux résultats sociaux, académiques, personnels (par exemple personnels) et de la santé), il continuera d’être minimisé, sous-ressourcé et ignoré. Le résultat de cette approche est une population qui est insuffisamment bien informée et qualifiée pour interagir adéquatement avec ces technologies de manière éthique et efficace. Nous sommes tous bouleversés par le battage médiatique de l’IA sans analyser sa véritable valeur et ses impacts (matériel, éthique et environnemental), et nous sommes trop confiants dans notre capacité à exploiter ces technologies de manière positive et utile. »
#Alors #les #chatbots #remplacent #recherche #sur #Internet #littératie #numérique #pourrait #empirer #Ubnow #Actualités #vues #pour #les #professeurs #personnel