Cinq écoles primaires ont plus de personnel que d’élèves. les données montrent que quatre écoles n’avaient que deux élèves inscrits, tandis qu’une seule en avait un lors du recensement annuel national de l’année dernière. Ces cinq écoles ont toutes un personnel de plus de deux personnes,y compris les enseignants,les assistants aux besoins spéciaux et les secrétaires scolaires. Ce sont toutes des écoles catholiques, situées à moins de 8 km d’une autre école primaire catholique mixte. elles reçoivent toutes un financement par élève et des ressources disproportionnées par rapport à leur nombre d’inscriptions.Leurs niveaux de personnel se distinguent à un moment où près d’un enfant sur 10 est éduqué dans des classes de 30 élèves ou plus. Même si ces cinq écoles n’ont qu’un petit nombre d’élèves, elles reçoivent le même financement de base qu’une école de 60 élèves. Les écoles primaires de moins de 60 élèves reçoivent des subventions à la fois par élève et auxiliaires sur la base de 60 élèves.le financement par élève est destiné à couvrir les coûts de fonctionnement tels que le chauffage, l’éclairage, le nettoyage et l’assurance, tandis que la subvention auxiliaire est destinée aux services de conciergerie et de secrétariat.
Le personnel de ces petites écoles est également considérablement disproportionné par rapport à celui des autres. Une école primaire,qui a enregistré un seul élève inscrit,a une allocation de personnel de deux enseignants et un assistant aux besoins spéciaux. Les quatre autres écoles primaires avec seulement deux élèves inscrits semblent toutes employer au moins deux employés à temps plein, y compris des enseignants, des assistants aux besoins spéciaux et des secrétaires scolaires.
Une école avait un seul élève inscrit lors du recensement annuel des écoles. Elle se trouve à seulement 600 mètres d’une autre école primaire similaire. C’est pourquoi l’école a une allocation de deux enseignants de classe cette année. Les registres montrent que l’école a également reçu un assistant aux besoins spéciaux cette année. Il a été confirmé qu’elle fonctionne également comme une école de base pour un enseignant spécialisé supplémentaire.
Une deuxième école avait également deux élèves inscrits. L’école a deux enseignants de classe, dont l’un est son directeur, et les registres montrent qu’elle a également reçu un enseignant ressource. Il a été dit que ce dernier enseignant est partagé avec d’autres écoles de la région. Le parrain des deux écoles a reconnu que les chiffres d’inscription des deux écoles « ont diminué ces dernières années ».
En ce qui concerne une école, il a été dit : « Les parties prenantes locales seront consultées concernant l’avenir de l’école pour la prochaine année scolaire. » Bien que leur viabilité future soit incertaine, les deux écoles ont fait installer des panneaux solaires financés par le ministère de l’Éducation sur leurs toits au cours des deux dernières années. Le coût des panneaux solaires varie, mais il est estimé entre 7 000 et 12 000 € par école.
Trois autres écoles n’ont actuellement que deux élèves inscrits. Une école a deux enseignants et un assistant aux besoins spéciaux à temps partiel. Le ministère de l’Éducation a payé des panneaux solaires pour cette école l’année dernière. Une autre école a une allocation de deux enseignants et un assistant aux besoins spéciaux. La dernière école a un enseignant de classe, un enseignant de soutien pédagogique itinérant et une secrétaire à temps plein. Le parrain d’une école a annoncé que l’école fermera définitivement à la fin de cette année scolaire. Un évêque a annoncé que l’autre école fermera.
Comparé à d’autres pays développés,ce pays a une forte proportion de très petites écoles. Bien que certaines de ces écoles desservent des communautés isolées, telles que les communautés insulaires, la plupart sont situées à proximité d’autres écoles similaires. Les dernières données sur les inscriptions montrent un certain nombre d’écoles primaires avec moins de 20 élèves. Le nombre d’écoles primaires avec moins de 50 élèves inscrits est de 570. Cela représente 18,5 % de toutes les écoles primaires, mais elles ne scolarisent que 3 % de tous les élèves. La plupart des petites écoles sont sous patronage catholique.Le ministère de l’Éducation définit une « petite école » comme une école avec quatre enseignants ou moins. Le program gouvernemental s’engage à introduire un nouveau programme pour soutenir et protéger 1 300 de ces écoles.
Le ministère de l’Éducation a déclaré : « Le gouvernement est très conscient que les petites écoles sont une partie importante de la vie des communautés locales. »
« Le projet actuel d’action pour les petites écoles a réuni les petites écoles en grappes locales, leur permettant de collaborer, d’identifier les défis communs et de tester des solutions innovantes qui peuvent soutenir la durabilité des petites écoles. »
Le ministère a ajouté qu’une décision de fermer une école est prise en premier lieu par le parrain de l’école. Il y a eu neuf fermetures d’écoles primaires.
Un partenariat, qui supervise les écoles catholiques, a refusé de commenter les détails d’une école en particulier, mais il a déclaré : « Le bien-être des élèves est une préoccupation essentielle pour leurs parents, l’école et le parrain, et cette préoccupation est au cœur du processus de consultation concernant la fermeture de l’école. »
Il a ajouté : « bon nombre de ces écoles auraient eu des inscriptions beaucoup plus élevées dans un passé récent. »
« Toutes ont rendu de précieux services à leurs communautés pendant de nombreuses décennies. »
« La question de l’allocation des ressources est une question pour le gouvernement, mais les parrains continuent de travailler en étroite collaboration avec le ministère de l’Éducation et de la Jeunesse sur ces questions. »
Un examen du rapport qualité-prix des petites écoles, publié, n’a trouvé aucune preuve que les petites écoles offrent de plus grands avantages éducatifs à leurs élèves « qui compenseraient leurs coûts plus élevés ». Cet examen définissait les petites écoles comme celles qui comptaient moins de 50 élèves. À l’époque, il avait constaté qu’il y en avait 600, dont 81 % se trouvaient à moins de 8 km d’une école similaire. L’examen a recommandé la fermeture ou le regroupement des écoles de cette dernière catégorie.
La question des petites écoles est une question politiquement chargée et les conclusions de l’examen n’ont pas été suivies d’effet.Un conseil a exprimé son inquiétude quant à l’impact sur les enfants de la fréquentation d’une petite école.
« Les petites écoles sont une partie importante des communautés locales », a déclaré le PDG du Conseil national des parents.
« En plus de l’enseignement et de l’apprentissage, les écoles primaires assurent également le développement des compétences sociales des enfants et la formation d’amitiés et de réseaux d’amitié qui peuvent souvent durer toute la vie. »
« Par conséquent,les enfants doivent être dans une école où il y a d’autres enfants. »
« Ils doivent être capables de trouver d’autres enfants avec lesquels ils ont des points communs. »
Le Dilemme des Petites Écoles Primaires Catholiques: Financement, Viabilité et Impact Communautaire
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L’Irlande fait face à un débat crucial concernant le financement et la viabilité de ses petites écoles primaires, principalement catholiques.Un nombre disproportionné de ces écoles,souvent situées à proximité les unes des autres, comptent très peu d’élèves mais bénéficient d’un niveau de personnel et de financement élevés. Cet article explore ce paradoxe.
Le Problème du Financement Démesuré
Cinq écoles primaires catholiques, comptant entre un et deux élèves, emploient un personnel substantiel, incluant souvent deux enseignants, un assistant aux besoins spéciaux et une secrétaire. Ces écoles reçoivent un financement par élève basé sur une inscription fictive de 60 élèves, même si leur nombre réel d’élèves est extrêmement faible. Ce système entraîne une allocation de ressources disproportionnée par rapport à leur taille, tandis que de nombreuses autres écoles fonctionnent avec des classes surpeuplées.
Le Statut des Petites Écoles en Irlande
le pays compte un nombre significatif de petites écoles primaires (moins de 50 élèves), dont la plupart sont sous patronage catholique. Bien que certaines desservent des zones isolées, la majorité sont situées près d’autres établissements similaires. Ce phénomène soulève des questions sur l’efficacité du financement et la pertinence de maintenir un si grand nombre de petites écoles.
| Nombre d’élèves | Nombre d’écoles | Pourcentage des écoles primaires | Pourcentage des élèves |
|—|—|—|—|
| < 20 | Non précisé | Non précisé | Non précisé || < 50 | 570 | 18,5% | 3% |
Fermetures d’écoles et inquiétudes communautaires
Plusieurs de ces petites écoles font face à la fermeture. Des décisions difficiles sont prises par les parrains, souvent en consultation avec les parties prenantes locales. Malgré les incertitudes concernant leur avenir, certaines écoles ont récemment bénéficié d’investissements, notamment l’installation de panneaux solaires financés par le Ministère de l’Éducation. La fermeture de ces écoles soulève des préoccupations quant à l’impact sur les communautés locales,notamment sur le bien-être des enfants et le rôle social des écoles.
Conclusion: un Débat politique Sensible
La question des petites écoles est un sujet politique sensible. Un rapport a démontré que les petites écoles n’offrent pas d’avantages éducatifs justifiant leurs coûts élevés. Cependant, les recommandations de fermeture ou de regroupement n’ont pas été appliquées, soulignant la complexité des enjeux communautaires et politiques impliqués. Le gouvernement reconnaît l’importance des petites écoles dans la vie des communautés locales mais doit trouver un équilibre entre la gestion efficace des ressources et les besoins des communautés.
FAQ
Q : Pourquoi ces écoles reçoivent-elles autant de financement ?
R : Elles reçoivent un financement par élève basé sur un nombre d’élèves fictif de 60, indépendamment de leur inscription réelle.
Q : Combien d’écoles primaires ont moins de 50 élèves ?
R : 570 écoles primaires, soit 18,5% du total.
Q : Quel est le rôle des parrains dans les décisions de fermeture ?
R : Les parrains prennent la décision initiale, souvent après consultation.
Q : Quelles sont les préoccupations concernant la fermeture des écoles ?
R : Impact sur les enfants, rôle social des écoles au sein des communautés.
Q : Quels sont les arguments en faveur du maintien des petites écoles ?
R : Importance communautaire, développement social des enfants.