Gènes Liés à l’ADHD : Risque Accru de Difficultés en Lecture et en Calcul
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Des recherches récentes mettent en lumière un lien génétique entre l’ADHD (Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité) et les difficultés d’apprentissage, notamment en lecture et en calcul. Ces découvertes pourraient avoir des implications importantes pour l’éducation et le traitement de ces troubles.
ADHD et Difficultés d’Apprentissage : Un Lien Génétique
Une étude approfondie menée par plusieurs universités a révélé que les gènes qui augmentent le risque de développer un ADHD sont également associés à un risque accru de dyslexie (difficultés en lecture) et de dyscalculie (difficultés en calcul).
Les symptômes de l’ADHD peuvent varier considérablement d’un enfant à l’autre. Chez les garçons, l’ADHD se manifeste souvent par un comportement agité et une recherche d’attention. Chez les filles, l’ADHD peut se traduire par un repli sur soi, de l’anxiété et de la tristesse.
« Les garçons avec ADHD laissent voir un comportement agité et demandent ainsi de l’attention », a déclaré Nanda Lambregts-Rommelse, professeur de troubles neurobiologiques du développement à l’Université Radboud. « Tandis que les filles avec ADHD se replient davantage sur elles-mêmes. Elles sont plus rapidement anxieuses et tristes. »
Les enfants atteints de dyslexie ont des difficultés avec l’orthographe et la lecture rapide. Ceux atteints de dyscalculie rencontrent des obstacles en mathématiques.
“Les Problèmes d’Apprentissage ne Sont Pas Causés par l’ADHD”
« Les problèmes d’apprentissage ne sont pas causés par l’ADHD, mais parce que la prédisposition héréditaire à l’ADHD augmente également le risque de problèmes de lecture, d’orthographe et de calcul », soulignent les universités. L’étude montre que les deux troubles ne sont pas liés par une relation de cause à effet. Ils coexistent souvent en raison de facteurs de risque génétiques communs.Elsje van Bergen de la VU souligne que certains enfants apprennent plus facilement à lire ou à calculer que d’autres. « Ces différences mutuelles sont dues pour trois quarts à une prédisposition génétique », affirme Van Bergen. « C’est précisément aux enfants ayant une prédisposition à, par exemple, la dyslexie que nous devons donner un enseignement particulièrement bon. »
Chaque Problème Nécessite un Traitement Spécifique
Les résultats de cette recherche sont importants pour le domaine de l’éducation. Le traitement de l’ADHD n’améliore pas nécessairement les performances scolaires. De même, une approche axée sur les troubles d’apprentissage ne réduit pas forcément les symptômes de l’ADHD.
« Donc, un remède pour l’un n’est pas un remède pour l’autre », résume Kees-Jan Kan de l’UvA.
Gènes Liés à l’ADHD : Risque Accru de Arduousés en Lecture et en Calcul
Des recherches récentes révèlent un lien génétique entre le TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité) et les difficultés d’apprentissage, notamment en lecture et en calcul.Ces découvertes ont des implications importantes pour l’éducation et le traitement de ces troubles.
ADHD et Difficultés d’Apprentissage : Un Lien Génétique
Une étude menée par plusieurs universités a démontré que les gènes augmentant le risque de TDAH sont aussi associés à un risque accru de dyslexie et de dyscalculie. Les symptômes du TDAH varient : chez les garçons, on observe souvent agitation et recherche d’attention, tandis que chez les filles, cela peut se manifester par un repli sur soi, de l’anxiété et de la tristesse. Les enfants dyslexiques ont des difficultés d’orthographe et de lecture rapide, alors que ceux atteints de dyscalculie rencontrent des problèmes en mathématiques.
Le TDAH et les Troubles d’Apprentissage : Pas une Relation de Cause à Effet
Il est crucial de comprendre que les troubles d’apprentissage ne sont pas causés par le TDAH. La prédisposition génétique au TDAH augmente simplement le risque de difficultés de lecture, d’orthographe et de calcul. Les deux troubles coexistent souvent en raison de facteurs génétiques communs.Environ 75% des différences dans l’apprentissage de la lecture et du calcul sont dues à la prédisposition génétique.
Traitements Spécifiques pour Chaque Trouble
Le traitement du TDAH n’améliore pas automatiquement les performances scolaires,et inversement,les interventions pour les troubles d’apprentissage ne réduisent pas forcément les symptômes du TDAH. Chaque trouble nécessite un traitement spécifique.
Tableau récapitulatif
| trouble | Symptômes | Lien génétique avec le TDAH | Traitement |
|——————–|———————————————–|—————————–|———————|
| TDAH | Agitation, recherche d’attention (garçons); repli sur soi, anxiété (filles) | Fort | Spécifique |
| Dyslexie | Difficultés d’orthographe et de lecture rapide | Oui | Spécifique |
| Dyscalculie | Difficultés en mathématiques | Oui | Spécifique |
FAQ
Q : Le TDAH cause-t-il des troubles d’apprentissage ?
R : Non, mais une prédisposition génétique commune augmente le risque des deux.
Q : Le traitement du TDAH améliore-t-il les difficultés d’apprentissage ?
R : Pas nécessairement. Un traitement spécifique aux troubles d’apprentissage est nécessaire.
Q : Quelle est la part de la génétique dans les différences d’apprentissage ?
R : Environ 75%.