PhilSA fournit des kits d’apprentissage SSTA aux écoles publiques et permet aux éducateurs d’intégrer des activités scientifiques spatiales
Publié par : Agence spatiale philippine
3 juin 2024
M. Joseph Gutierrez, spécialiste superviseur de la recherche scientifique de la Division de l’éducation et des bourses spatiales de la PhilSA (SESD), montre comment utiliser un télescope réfringent lors du renouvellement et de la formation du kit SSTA dans la province de Quezon.
L’Agence spatiale philippine (PhilSA) a remis des kits d’apprentissage sur les applications des sciences et technologies spatiales (SSTA) aux écoles publiques et a formé les éducateurs à l’utilisation des équipements et à leur intégration dans les activités d’apprentissage.
Trois (3) déploiements ont été effectués dans la province de Quezon, dans la ville de Tarlac et dans la région de la capitale nationale (RCN), du 16 au 18 avril, du 23 au 25 avril 2024 et du 25 au 26 mai 2024, respectivement.
Chaque kit SSTA contenait deux (2) télescopes réfringents de 70 mm, quatre (4) unités de radio portative, deux (2) capteurs météorologiques et deux (2) unités de système de positionnement global (GPS). Au total, 10 ensembles ont été distribués aux écoles suivantes : Lycée national Apad Jomalig dans la province de Quezon ; les écoles publiques de Tarlac, y compris le lycée national Maliwalo, le lycée national de Tarlac, le lycée scientifique régional de la région III, le lycée national O’Donnell ; Lycée scientifique de la ville d’Angeles à Pampanga ; Lycée national Gen. T. de Leon à Valenzuela, Lycée scientifique de Manille ; Lycée scientifique de la ville de Quezon ; et le lycée Talipapa à Caloocan.
Les enseignants spécialisés dans les matières scientifiques ont suivi une formation pour maîtriser l’utilisation de ces équipements. Les activités comprenaient des chasses au trésor et une cartographie de l’éclairement à l’aide d’un capteur météorologique sans fil avec GPS. Reconnaissant l’importance des activités pratiques pour compléter les théories et les concepts scientifiques, les enseignants participants ont également conçu des activités contextualisées pour une mise en œuvre future.
« Aujourd’hui, nous remettons ces kits SSTA, mais à part cela, il y a en réalité deux principales raisons pour lesquelles nous sommes ici : nos enseignants et nos jeunes. Nos enseignants et nos jeunes dans notre pays sont des sources d’inspiration pour chacun d’entre nous dans l’agence spatiale. […] Aujourd’hui, à notre manière, nous essayons de contribuer sincèrement à cette importante responsabilité de l’éducation. Les technologies spatiales fournissent actuellement des outils vitaux », a souligné le directeur général de la PhilSA, Joel Joseph S. Marciano, Jr., lors de son message lors de la remise des kits et de la formation SSTA pour la région III le 23 avril 2024 à l’université d’État de Tarlac.
Le directeur général de PhilSA, Marciano, a également dirigé la cérémonie de signature de l’acte de don pour les écoles de la RCN et de la province de Quezon. Il était représenté par la directrice générale adjointe des sciences et technologies spatiales (DDGSST), Gay Jane P. Perez, lors de la cérémonie de signature des écoles bénéficiaires de la région III.
Application et intégration dans les activités d’apprentissage en classe
Les 24 enseignants participants au kit SSTA Turn Over and Training prévoient de transmettre les connaissances acquises à leurs co-enseignants et dans l’enseignement en classe à travers des leçons engageantes et informatives, dans le but de s’engager efficacement avec leurs élèves grâce à des applications pratiques conduisant à une meilleure compréhension de SSTA.
Concernant l’intégration dans les activités en classe, Mme Joice I. Evangelista du lycée national Apad Jomalig a partagé ses projets visant à étendre l’utilisation de l’équipement et les applications d’apprentissage dans d’autres matières, le cas échéant. « En plus de fournir l’équipement, les formateurs de PhilSA nous ont également appris à les utiliser et, surtout, à partager les apprentissages avec nos étudiants. J’ai hâte et hâte d’intégrer les apprentissages dans nos cours de sciences et d’autres matières telles que les mathématiques.
Concernant l’intégration dans les activités en classe, Mme Joice I. Evangelista du lycée national Apad Jomalig a partagé ses projets visant à étendre l’utilisation de l’équipement et les applications d’apprentissage dans d’autres matières, le cas échéant. « En plus de fournir l’équipement, les formateurs de PhilSA nous ont également appris à les utiliser et, surtout, à partager les apprentissages avec nos étudiants. J’ai hâte et hâte d’intégrer les apprentissages dans nos cours de sciences et d’autres matières telles que les mathématiques.
M. John Anthony Beron du lycée scientifique de Quezon City (SDO Quezon City) vise à former les futurs scientifiques, chercheurs et ingénieurs spatiaux. En tant qu’éducateur, j’attends avec impatience la chance de « rejoindre la mission » et j’espère que chacun de nous rejoindra pleinement la mission. Pour l’application de [our training] Je veillerai, je m’engage, à faire de notre mieux pour faire écho à cela auprès de nos collègues enseignants, à ce que nous ayons un programme dans notre école afin que nous puissions allumer davantage le feu des enfants sur terre et dans l’espace, afin que nous peut devenir une « nation spatiale » dans un avenir proche.
[Right now, PhilSA’s hashtag: ‘Join the Mission’ is in my heart. As an educator I will still have the chance to ‘join the mission.’ For the application of [our training]je veillerai, je m’engage, à ce que [QCSHS] ferons de notre mieux pour faire écho à cette formation auprès de nos collègues enseignants, pour créer un programme dans notre école qui renforcerait la passion de nos élèves pour la Terre et l’espace, garantissant que nous devenons encore plus une « nation spatiale » dans le futur proche.]
Le kit SSTA Turn Over and Training est une extension du camp de sciences spatiales de PhilSA pour les éducateurs mis en œuvre en septembre 2023. Superviseurs de programmes éducatifs, spécialistes des programmes éducatifs et maîtres enseignants spécialisés en STEM du DepEd National Capital Region, DepEd Central Luzon, SDO Province de Quezon. , et le lycée national Apad Jomalig ont participé à l’activité de renforcement des capacités, qui a évalué les besoins d’apprentissage de chaque école et la mise en œuvre du SSTA dans leurs programmes. Cela s’inscrit dans le cadre des efforts de PhilSA pour promouvoir l’éducation et la sensibilisation à l’espace dans le pays.
L’Agence vise également à étendre davantage son camp scientifique spatial et ses initiatives connexes à d’autres régions.
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