apprendre la programmation avec un modèle innovant

La technologie est devenue un levier de changement, de croissance, de développement et d’innovation qui facilite l’évolution de la société et des secteurs productifs. Et la formation est nécessaire pour promouvoir un développement numérique inclusif.

Selon le rapport « La société numérique en Espagne 2023 »élaboré par Fondation Telefónica, le secteur technologique doit pourvoir quelque 124 400 postes vacants, notamment dans les domaines du développement de logiciels, des systèmes et de la cybersécurité. C’est pourquoi le groupe Telefónica, à travers sa Fondation, promeut la formation aux compétences numériques pour améliorer l’employabilité, réduire le fossé éducatif et faire face à la nouvelle vulnérabilité sociale et numérique.

Formation aux profils numériques

La croissance des tendances technologiques telles que l’IoT, l’Intelligence Artificielle (IA), le Big Data, la Blockchain ou la cybersécurité ont accru le besoin mondial des secteurs productifs de disposer de profils spécialisés dans le domaine de la technologie et de la connectivité qui leur permettent de satisfaire ce besoin. personnes.

Consciente de la nécessité de promouvoir la formation des personnes aux compétences numériques et à celles dites « soft skills », la Fundación Telefónica a lancé en 2019 le 42 campus de programmation de Madrid. Un projet de formation gratuit et présentiel qui prépare ses étudiants au travail qu’exige actuellement le marché du travail.

Le campus de Madrid a ensuite été rejoint par ceux de Barcelone, d’Urduliz (Bizkaia) et de Málaga. Tous font partie d’un réseau international de 50 centres, répartis dans 29 pays, dont la méthode d’apprentissage les a positionnés à la sixième place du TOP 10 des universités les plus innovantes au monde en 2023, selon le LIEU de classement.

Campus 42 : un modèle disruptif pour l’apprentissage de la programmation

Les 42 campus que la Fundación Telefónica, sauf en Madrida lancé, en collaboration avec la Députation Forale de Biscaye, dans le cas de 42 Anxieux; la Mairie de Barcelone et la Generalitat de Catalogne en 42 Barcelone et la Mairie de Malaga, la Junta de Andalucía et la Députation Forale de Malaga, en 42 Malagas’imposent comme un projet disruptif axé sur la préparation aux métiers du numérique les plus recherchés.

En 42, on « apprend à apprendre », en développant la capacité de s’adapter et de trouver des solutions aux problèmes grâce à une formation collaborative entre égaux qui encourage le travail d’équipe, en 42 il n’y a pas d’enseignants, pas de livres ou d’emplois du temps ; et gamifié à travers une méthode de montée en niveaux pour acquérir les compétences techniques et transversales que réclament les entreprises.

Pour être étudiant en 42, en plus d’être majeur, il suffit de réussir deux tests en ligne et une période de 26 jours d’immersion présentielle, appelée « pool », dans laquelle les candidats s’immergent dans la méthode 42. Ce n’est pas le cas. Il est nécessaire d’avoir des connaissances techniques préalables.

La diversité des profils caractérise les 42 campus. Parmi ses étudiants, on retrouve des personnes intéressées par la conception de jeux vidéo, les applications mobiles, le big data, la cybersécurité, etc. aux chômeurs, aux étudiants de l’EFP et des filières techniques, aux enseignants ou simplement à ceux qui souhaitent mettre à jour leur profil professionnel pour l’adapter à cette ère numérique.

Compétences technologiques et aptitudes prioritaires

Au Campus 42, vous n’apprenez pas seulement la programmation, vous promouvez également ce que le Forum économique mondial souligne dans son rapport « L’avenir du travail 2023 » comme des « compétences prioritaires », à savoir la pensée critique et créative, la résilience, la flexibilité, le leadership, la créativité ou tolérance à la frustration, parmi tant d’autres.

Ces types de compétences sont de plus en plus importants étant donné que l’émergence de technologies telles que l’intelligence artificielle génère une profonde transformation du marché du travail.

En fait, l’IA encouragera les personnes formées à des compétences techniques telles que la programmation à s’attaquer à des tâches plus complexes et créatives, non automatisables, et qui leur permettront d’améliorer leur productivité et leur efficacité et de s’impliquer dans le développement et l’amélioration des applications. ou des solutions axées sur l’innovation.

Promouvoir la présence féminine

Depuis 42, les disciplines STEAM sont promues et les stéréotypes de genre associés à certains métiers du milieu technologique sont combattus, afin de valoriser les talents féminins issus du campus. Ce projet a renforcé l’engagement de la Fundación Telefónica en faveur de l’inclusion sociale : minimiser les écarts entre les sexes et l’autonomisation des femmes grâce à la formation numérique.

A cet effet, les 42 campus réservent 30 % des places aux femmes dans les épreuves d’entrée en présentiel, les « piscines » ; Ils promeuvent une formation spécifique au cours de laquelle, pendant une semaine, les participantes apprennent à développer un site Web et, en collaboration avec des entités, des organisations et d’autres fondations, elles organisent des séances pour rendre visible et promouvoir le rôle des femmes dans l’environnement technologique.