Code Week 2023 : pour Apple, les compétences numériques vont au-delà de la programmation

La Semaine européenne du code fête ses dix ans. Lancé en 2013 par la Commission européenne pour promouvoir le codage et la culture numérique pour toustant dans les écoles qu’à l’extérieur, de manière engageante, cette année a lieu du 7 au 22 octobre. Apprendre à coder n’est qu’une des compétences, et peut-être la plus « opérationnelle » parmi celles qui peuvent être mises à la disposition des jeunes qui entreront demain sur le marché du travail ou des personnes déjà actives aujourd’hui et souhaitant une reconversion horizontale ou verticale, c’est-à-dire la capacité de changer d’emploi ou d’acquérir de nouvelles compétences au sein de l’activité qu’ils exercent déjà.

Pourquoi est-il si important d’apprendre à utiliser les outils numériques ? La réponse courte, fournie par les chercheurs qui s’intéressent à l’informatique et à la pédagogie, est que ce qu’on appelle la « pensée computationnelle », c’est-à-dire la capacité de comprendre les logiques de fonctionnement algorithmiques et les utiliser pour vos projets ou dans la vie est la partie fondamentale de la transformation numérique. Qu’il s’agisse d’un entrepreneur qui comprend comment utiliser le numérique dans son entreprise ou qu’il s’agisse d’un employé qui participe de manière plus productive à des groupes de travail hybrides pour la réalisation de projets dans lesquels sont également impliqués des programmeurs, la culture numérique n’est qu’un début: La compétence et la culture informatique sont désormais des exigences incontournables. Dans tout cela, il y a le rôle fondamental que peuvent jouer le codage et les compétences numériques sur le continent européen.

L’UE incite les particuliers et les administrations locales à apporter la meilleure contribution possible à cet effort global. Parmi les entreprises, il y a Apple, la société iPhone et Mac, qui a en réalité une histoire beaucoup plus liée au secteur de la formation et de l’éducation qu’on pourrait le penser. En fait, l’entreprise a aujourd’hui acquis plus de 40 ans d’expérience auprès des enseignants du monde entier, y compris en Italie., et a une activité de formation intense. Surtout depuis les années 2000 Steve Emplois était à la tête de l’entreprise et a poussé à un changement radical dans le rôle et la fonction de ceux qui produisent de la technologie, Apple a tenté de comprendre ce qu’il fallait pour impliquer et inspirer les étudiants. Tim Cook, l’actuel numéro un à Cupertino, a considérablement accéléré sur cette voie, en citant à plusieurs reprises l’importance de la formation et de l’accès aux groupes de personnes les plus larges possibles, quels que soient leurs capacités initiales, leurs revenus et leur position sociale.

C’est pour cette raison que l’entreprise expérimente depuis un certain temps déjà l’utilisation de la technologie afin d’offrir des opportunités aux le développement de la créativité et des compétences en « résolution de problèmes » (à la base de la pensée informatique), compétences en communication et en collaboration, qui sont importants dans le monde du travail, mais pas seulement. Partout dans le monde, là où se trouvent les Apple Store, l’entreprise organise des séances gratuites dans les Stores ouverts à tous (sur réservation) appelées “Aujourd’hui chez Apple“. Il y a 15 mille réunions par semaine, avec notamment deux activités, “Écrivez le code de votre première application” e “Apprenez à coder avec Swift Playgrounds», qui sont réalisés avec plus d’intensité lors des éditions Code Week. Mais ce n’est que la pointe de l’iceberg, tant d’un point de vue technologique qu’opérationnel.

Apple a réalisé un investissement considérable en reconstruisant les technologies derrière ses produits pour garantir qu’ils soient ouverts, inclusifs et disponibles pour la formation et l’enseignement. Du langage de programmation open source Swiftqui peut être utilisé aussi bien pour l’enseignement que pour la création de véritables applications, la disponibilité d’outils pour apprendre à programmer (avec l’application Playgrounds disponible pour iPad et Mac) ou avec accès au programme de développement gratuit via Xcode.

Cependant, il existe également une autre activité moins connue mais peut-être plus importante, à savoir celle de la participation à des formations dans les écoles. Apple en effet mène un programme « d’éducation » depuis des années chiamato « Tout le monde peut coder » (« La programmation est pour tout le monde »), qui, plutôt que de simplement fournir des outils aux écoles, propose des certifications aux enseignants et du matériel pédagogique. L’objectif d’Apple est de créer des expériences d’apprentissage engageantes et d’aider les enseignants et les administrations à exploiter la technologie en classe et au-delà. Les produits et ressources Apple dans ces contextes sont conçus pour rendre l’apprentissage personnel, créatif et inspirant.

“Le programme de codage d’Apple présente de grands avantages”, dit Giovanna Busconi, 40 ans d’enseignement derrière elleauprès d’une vingtaine de formateurs puis Éducateur émérite Apple, c’est-à-dire certifié pour les compétences en technologie éducative par l’entreprise. “Le premier avantage est que cela commence dès l’enfance et atteint l’âge adulte, puis et un cursus complet; la seconde est qu’il est basé sur le langage réel, c’est-à-dire Swift ; la troisième est qu’il s’agit d’un programme étudié et testé par des enseignants, donc quiconque veut le suivre l’a d’une manière ou d’une autre épaules couvertes, il est certain que quelqu’un d’autre l’a déjà essayé, il peut se lancer dans cette aventure avec plus de sérénité. Ceux qui ont plus de confiance peuvent découper, intégrer et recomposer le programme et le parcours pour mieux l’adapter à leurs élèves”.

Apple a conçu ces activités comme une communauté éducative, une communauté d’éducateurs. N’importe qui peut accéder à tous ces supports simplement en se rendant sur la plateforme Education d’Apple, en téléchargeant les supports, en interagissant avec tous les autres enseignants inscrits sur cette plateforme, avec lesquels ils peuvent échanger des idées.

« Le curriculum – dit Busconi – part de zéro ; il peut être enseigné à partir des bases de la programmation pour ensuite conduire les garçons et les filles, avec le timing approprié, à obtenir également une certification reconnue au niveau professionnel. Si les étudiants possèdent déjà des compétences initiales, nous pouvons partir de celles-ci. pour intégrer, compléter et aller plus loin. C’est un programme polyvalent, il peut être abordé et peut accompagner tous les élèves de tout niveau d’âge. Ce qui est génial c’est qu’il s’adresse à tout le monde, même aux adultes Ainsi, même les enseignants eux-mêmes peuvent, s’ils n’ont pas acquis de compétences en programmation, utiliser le même programme pour les acquérir.. Cet aspect doit être souligné car il est également important que les enseignants eux-mêmes connaissent au moins les bases de la programmation.”

Le dernier thème est peut-être le plus crucial. Car, outre la capacité qu’ont les nouvelles générations à apprendre ce qui est caractéristique pour elles de l’environnement qui les entoure, et donc d’une culture numérique au sens strict, il y a aussi la nécessité d’apporter des compétences à ceux qui ont déjà leur propre formation et n’a jamais abordé certains sujets. L’objectif de projets comme celui de codage d’Apple va au-delà du codage, c’est-à-dire de la simple activité d’écriture de code.car l’approche est généralement banalisée culture de transformation numérique. “Avec ce type d’activité, le résultat obtenu est certainement d’avoir passionné les enfants car l’informatique peut vraiment être une passion, de leur avoir appris à travailler en groupe et à collaborer, à partager, à trouver des ressources utiles (y compris des informations) et certainement créer en eux une forte capacité de résolution de problèmes, de résolution de problèmes”, dit Busconi.