2024-08-12 11:44:19
Luqman Osmani
Tandis que le Créateur Suprême a fait de l’être humain le meilleur de toutes les créatures, il lui a également imposé de nombreuses responsabilités dont les autres créatures ont été libérées – la base de l’attribution de ces responsabilités est en fait la force de la volonté, le sens de soi. maturité de caractère et richesse de connaissances; Cependant, si toutes ces qualités se retrouvent chez une créature au plus haut niveau, alors il n’est qu’un être humain et en raison de ces qualités et caractéristiques, il a reçu la marque de distinction et la médaille d’honneur d’Achraf al-Makhluqat. ; C’est la raison pour laquelle sa connaissance fut présentée aux anges comme la raison de la création d’Adam.
Qui peut nier le fait que la connaissance donne un nouvel élan à notre imagination, ouvre les fenêtres fermées de notre esprit et de nos pensées et les transforme des ombres de la pensée et de la pensée en un lieu de lumière. Elle confère à l’âme la perspicacité et permet l’envol. de l’intellect égal à la puissance du vol, il introduit le cœur et les yeux dans de nouveaux coins du monde de la connaissance et le familiarise avec les secrets du trésor de significations caché dans les couches de lettres et de mots, les cieux de la connaissance. Et avec l’arc-en-ciel coloré sur l’art, il éclaire le cœur et ravit les yeux, il fournit l’équipement nécessaire pour ouvrir la voie au progrès de la compréhension et en donnant possession des trésors les plus précieux dans le palais fermé de la nature. le fait se démarquer dans le monde… ce sont des faits qu’aucune personne intelligente n’ose nier ; Parce que ce sont des vérités éternelles et claires et lumineuses comme le demi-soleil
La connaissance et l’acquisition de connaissances ne sont pas seulement une référence authentique pour le développement personnel, mais aussi une ressource et un moyen pour le bien-être de la nation et le développement du pays et de la nation ; Cependant, dans la nation dans laquelle la pratique de l’éducation et de l’apprentissage est courante, cette nation brille comme le soleil et la lune sur la roue de la grandeur et éclaire le monde entier avec ses connaissances. Prenez et étudiez l’histoire de l’empire moghol. , on verra alors les savants de tous les domaines de la connaissance avoir démontré leur savoir par leur capacité académique et leur capacité technique, et montrer leur individualité à travers ces œuvres exceptionnelles, dont les empreintes indélébiles dureront des siècles. Ils sont vivants même après leur décès. et encore vivants après le passage du temps, et qui nous rappellent à quel point notre passé était glorieux, nous font prendre conscience de la tristesse de notre présent et, en même temps, nous encouragent également à ce que notre avenir puisse à nouveau être radieux.
Aujourd’hui, tous les pays développés, y compris la Russie, le Canada, l’Amérique, Londres, l’Allemagne et la France, si l’on considère leur taux d’alphabétisation dans son ensemble, il sera de 99 %, mais dans certains pays, même de 100 % ; Mais au contraire, si l’on considère le taux d’éducation en Inde, en particulier chez les musulmans, selon un rapport, seuls 58,3 % des musulmans sont alphabétisés, ce qui est le plus bas parmi toutes les autres religions vivant en Inde : c’est le taux d’alphabétisation. C’est ce qui nous rend en tant qu’individus et en tant que société développés au niveau national, national et international, et c’est cette conscience de l’éducation qui est décisive et utile pour établir et maintenir notre suprématie sur le monde entier, ainsi que sur la religion de l’Islam. L’éducation a également reçu une importance primordiale dans la mesure où les premiers versets du Saint Coran qui ont été révélés par révélation encourageaient et instruisaient uniquement à lire et à enseigner ; Cependant, malgré cette prise de conscience, notre retard éducatif continue de s’accroître, ce qui est à la fois regrettable et honteux :
Il est surprenant que l’éducation et le développement soient à la traîne
La nation qui a commencé avec « Iqra ».
Tout d’abord, le taux d’alphabétisation des musulmans diminue de jour en jour. L’ironie est que notre système éducatif a été frappé par la différenciation entre sciences religieuses et sciences modernes, ce qui a eu pour conséquence que ceux qui bénéficient des universités religieuses sont contemporains. sont incapables de connaissances et ont très peu de possibilités de progresser dans les affaires du monde, et ceux qui sont éduqués dans les institutions modernes ne connaissent rien aux sciences religieuses, mais un grand nombre de personnes ne connaissent pas les enseignements islamiques de base. ils ne connaissent même pas les lois de la charia et sont complètement impressionnés par l’occidentalisation, plutôt paralysés et commencent à ne voir les voies de développement que dans le mode de vie occidental et les pensées et idées athées ; C’est la raison pour laquelle Maulana Syed Abul Ali Maududi, que Dieu le bénisse et lui accorde la paix, tout en critiquant le programme et le système de formation de l’Université musulmane d’Aligarh, a déclaré qu’« en considérant l’ambiance et la nature de l’éducation et de la civilisation modernes, ce fait devient Il est clair que cela va complètement à l’encontre de l’humeur et de la nature de l’Islam – si nous le prenons et le diffusons à nos nouvelles générations, nous les perdrons pour toujours – vous leur enseignez la philosophie qui attribue le problème de l’univers à Dieu sans le vouloir. résolvez-le, vous leur apprenez la science qui s’écarte de la rationalité et est esclave des sentiments, vous leur apprenez l’histoire, la politique, l’économie, le droit et toutes les sciences sociales depuis leur principe jusqu’à Pharaon Et des idées jusqu’aux opérations, c’est. complètement différent des idées et des principes de l’Islam. Il n’est pas juste de le tenir pour acquis, leur image est gravée sur la simple tablette des étudiants de telle manière qu’ils continuent de croire en tout ce qui est occidental » (Tanqihat, p. 126). ).
Aussi, au lieu de prendre les sciences islamiques dans les livres anciens, il conseille d’insérer les mélanges modernistes sur les principes éternels, les vraies croyances et les lois immuables de l’Islam, et écrit : Principes, les principes du droit islamique dans l’enseignement du droit, le les idées de la sagesse islamique dans les livres de philosophie, les faits de la philosophie islamique de l’histoire dans l’enseignement de l’histoire et l’élément islamique en tant qu’élément dominant et dominant dans l’enseignement des sciences et des arts. ” (Tanqihat, p. .127).
En fait, la séparation des sciences religieuses et contemporaines, qui est la religion des Britanniques dans notre Inde unie, a un rôle majeur dans la sape de l’esprit de notre système éducatif naturel, excluant et détruisant notre système éducatif vieux de plusieurs siècles et détruisant notre héritage historique. pour que les musulmans puissent être complètement occidentalisés et plongés dans l’esclavage mental ; Mais ensuite nos grands savants de l’époque ont ressenti le besoin de créer une institution purement religieuse pour la protection des sciences islamiques et à cet effet, Umm al-Madaris Darul Uloom Deoband a été fondée, puis les madrasas ont été réparties à travers le pays de la même manière ; Si nous regardons les madrasas actuelles dans ce contexte, nos madrasas réussiront sûrement à 100% dans leur mission et leur objectif et s’acquittent correctement de leur devoir de protection des sciences religieuses ; Cependant, on ne peut nier qu’il s’agissait d’une réaction immédiate et qu’elle était nécessaire dans ces circonstances ; Mais maintenant, si le programme est aligné sur les nouvelles exigences, l’importance et l’utilité des madrasas augmenteront – nous ne disons pas qu’il faut former des médecins ici, mais si quelqu’un veut devenir médecin ingénieur après avoir quitté ici, il devrait le faire. la voie doit être ouverte; Ce n’est qu’alors qu’il sera possible de remédier dans une certaine mesure à la destruction de notre plus ancien système éducatif, lorsque des experts en sciences religieuses et contemporaines sortiront du même établissement d’enseignement – Shaykh-ul-Islam Hazrat Mufti Muhammad Taqi Usmani Sahib, “Qu’est-ce que quel type de système éducatif voulons-nous ? » Dans un article intitulé « Le système éducatif du passé ancien », il dit : « À cette époque, les sciences enseignées à Jamia Al-Qaraween comprenaient les sciences islamiques, le tafsir , les hadiths, la jurisprudence, ainsi que la médecine, les mathématiques et l’astronomie, qui étaient aujourd’hui ce que nous appelons les sciences contemporaines, toutes ces sciences étaient enseignées – Ibn Khaldun, Ibn Rushd, Qazi Ayaz et une longue liste de nos Akbars qui enseignaient à Jamiat Al -Quraween… Autrefois, la religion de l’Islam devait être enseignée à tout le monde. Après cela, si quelqu’un voulait se spécialiser en théologie, il étudiait dans les séminaires de théologie de la même Jamia Al-Quraween. en est un, il y enseignerait également la médecine ; Auparavant, tout le système était géré de cette manière – comme Jamia Al-Qaraween, le système éducatif de Jamia Zaytuna Tunisie et Jamia Al-Azhar Egypte était également là, ces trois universités appartiennent à notre passé ancien. Si nous ne pouvons pas le faire. En arrière, nous pouvons au moins créer des opportunités pour cela en ouvrant la voie aux universités et à nos institutions contemporaines qui sont sous notre juridiction, sinon en laissant leur éducation et leur culture modernes sous l’influence de l’occidentalisation. L’élément islamique en tant qu’élément dominant et dirigeant et peindre les principes éternels, les vraies croyances et les lois immuables de l’Islam dans une couleur moderne et les intégrer à notre système et à notre programme d’études sera enviable, la mentalité de nos étudiants le sera également. moulés dans le moule islamique et l’importance et l’utilité de nos institutions religieuses et contemporaines augmenteront également ; c’est à dire :
Même une pierre peut changer son destin
La condition est qu’il soit coupé par Qareen !
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