Comment était l’Université flottante, la seule où Marie Curie a pu étudier ?

Après l’insurrection de janvier 1863, les autorités tsaristes en avaient assez et étaient déterminées à faire des Polonais de « bons Russes », fidèles à celui qui était aussi le roi de Pologne : l’empereur russe Alexandre II.

Cette fois, ils ne se sont donc pas contentés d’exécuter des insurgés capturés et d’envoyer des dizaines de milliers de Polonais dans des camps de prisonniers en Russie centrale et en Sibérie.

Ils ont démantelé toutes les institutions administratives et politiques autonomes, le système judiciaire et bancaire, et ont attaqué l’Église catholique avec de sévères répressions, l’un des principaux piliers de l’identité et de la tradition polonaises.

Mais quel meilleur moyen d’éradiquer la conscience nationale polonaise des esprits et des cœurs que par l’éducation et la culture ?

Si, enfants, les Polonais n’ont jamais appris ce qui avait poussé les adultes à se révolter, l’avenir était assuré.

Ensuite, 12 agences de censure distinctes ont été mises en place, qui interdisaient la publication et la représentation des œuvres de dramaturges, poètes et romanciers polonais.

Les passages faisant référence à l’histoire de la Pologne ont été supprimés des livres et le russe est devenu la langue officielle d’enseignement dans les écoles, où les étudiants n’étaient pas autorisés à utiliser leur langue maternelle, même dans les conversations privées.

En 1869, les deux institutions polonaises les plus importantes, l’Université royale de Varsovie et l’École principale de Varsovie, ont été fermées et une université russe a été créée.

Le désir de russifier l’éducation a eu des conséquences désastreuses pour la qualité, qui a considérablement diminué.

Dans cet environnement, lentement mais sûrement, le système informel d’éducation s’est développé.

L’éducation clandestine a commencé avec des associations secrètes de lycéens qui, malgré les risques d’emprisonnement et d’amendes importantes, ont vu le jour au début des années 1880.

Dans ces « cercles d’étudiants », des matières exclues des plans d’études officiels étaient étudiées ; pas seulement Histoire et littérature polonaises sino aussi la pensée positiviste et scientifique de l’Europe occidentale.

Ainsi, à côté des œuvres des écrivains polonais, il y avait Charles Darwin, Karl Marx et d’autres auteurs dont les œuvres étaient soit interdites, soit indisponibles, de sorte que chaque cercle aspirait à créer sa propre bibliothèque secrète de livres rares et interdits.

Dans les villes et les cités, les enseignants donnaient des cours privés à domicile, tandis que dans les villages, les campagnes d’éducation des paysans étaient déguisées en «sociétés d’apiculture» et en «associations sportives».

A Varsovie, ce type d’enseignement prend une forme plus permanente et organisée en 1884 avec la Société pour l’enseignement clandestin qui, grâce à des réseaux de communication sophistiqués, avertit de tout danger et emploie un nombre relativement important d’enseignants.

En 1905, cette société éduquait environ la moitié du nombre d’élèves du secondaire fréquentant les écoles publiques.

Et, comme la situation de l’enseignement supérieur était tout aussi difficile, et pour les femmes, impossible, à ce moment-là, une institution tout aussi particulière avait déjà 20 ans.

Au début, certains l’appelaient “l’Université des filles” parce que son corps étudiant était exclusivement féminin.

Les femmes étaient bannies des universités, mais cela ne les empêchait pas de vouloir s’instruire, pas seulement à cause de l’appétit de savoir et des idées d’émancipation venues d’Europe occidentale.

Beaucoup étaient devenues veuves après le soulèvement de janvier et étaient les seuls soutiens de famille pour leur famille; sans éducation, il était impossible d’obtenir des emplois avec des salaires raisonnables.

En 1882, surmontant tous les obstacles, quelques groupes d’étudiantes ils ont commencé se rencontrer en secret pour obtenir l’enseignement supérieur auquel ils aspiraient.

Trois ans plus tard, à l’initiative de Jadwiga Szczawinska, une jeune universitaire, l’Université flottante ou volante a acquis un caractère plus systématique, avec son propre programme, son budget et une organisation centralisée avec un conseil d’administration.

Le nom reflétait le fait que jecomme Des classes ça se portebana dans des appartements privés et emplacement modifié fréquemmentuncar les enseignants et les étudiants risquaient des sanctions telles que l’emprisonnement, la déportation vers la Sibérie et de lourdes amendes s’ils étaient découverts.

L’université était divisée en quatre départements : sciences sociales, philologie-histoire, pédagogie et sciences physiques.

La période complète d’études durait de 5 à 6 ans avec 8 à 11 heures de cours par semaine.

Il comprenait plus de 30 universitaires distingués tels que le sociologue Ludwik Krzywicki, le philosophe Adam Mahrburg et l’historien Wladyslaw Smolenski, entre autres.

Malgré les risques, l’université est devenue très populaire, et pas seulement chez les femmes.

Peu de temps après sa création, il a attiré une importante population d’étudiants masculins qui y ont afflué car, en plus de donner des conférences sur des sujets interdits, sont le niveau d’excellence académique était plus élevé qu’à l’Université russe de Varsovie.

Selon l’historien Bohdan Cywinski, le nombre d’étudiants souhaitant fréquenter l’université au cours de l’année universitaire 1889/90 a atteint près d’un millier, bien au-delà de la capacité de l’université.

Le nombre total de diplômés entre 1885 et 1905 est estimé à 5 000, dont Maria Sldodowska Curie, qui deviendra plus tard la chimiste et physicienne de renommée mondiale, deux fois lauréate du prix Nobel.

Parmi les autres célébrités qui ont fréquenté ou travaillé à l’Université flottante figuraient le pionnier de la lutte pour les droits de l’enfant Janusz Korczak, l’écrivain Zofia Nałkowska et l’anthropologue Maria Czaplicka.

L’Université flottante a existé en tant qu’institution illégale jusqu’en 1906 lorsque, dans la vague de libéralisation de l’éducation qui a suivi les grèves scolaires dans la partition russe, elle a été transformée en la Société semi-légale pour les études universitaires, ou TKN pour son acronyme polonais. .

Bien qu’elle n’ait jamais obtenu le statut d’université et qu’elle ait été harcelée par les autorités, la Société a survécu jusqu’en 1918, date à laquelle la Pologne a retrouvé sa souveraineté.

En 1919, le travail et les traditions de l’Université flottante et de TKN se sont poursuivis en tant qu’université publique – l’Université libre polonaise.

Mais bien que ce soit la fin de l’histoire originale, son esprit renaîtrait dans deux autres moments d’obscurité.

La plus dangereuse des itérations a existé après l’invasion de la Pologne en 1939, avec l’occupation allemande et soviétique du territoire.

Selon les théories raciales nazies, les Slaves n’avaient pas besoin d’enseignement supérieur car la nation entière deviendrait des serfs de race allemande..

L’éducation qui ne servait pas d’instrument d’assujettissement devrait être abolie.

Les personnes éduquées, qui avaient un sens enraciné de l’identité nationale, devaient être éliminées, de peur qu’elles « infectent » le reste de la population ou forgent un puissant mouvement de résistance.

Mais les restes de l’intelligentsia polonaise qui ont échappé à la déportation vers les camps de concentration ou à la mort ont fait exactement ce que les nazis craignaient : ils ont éduqué une autre génération de Polonais.

Reprenant la tradition de l’Université flottante, ils ont créé un impressionnant système éducatif souterrain complet, composé de niveaux élémentaire, intermédiaire et universitaire, qui a formé des centaines de milliers de personnes.

Même l’Église catholique dirigeait des séminaires clandestins, et l’un des bénéficiaires était Karol Wojtyla, qui deviendra le pape Jean-Paul II.

Les jeunes qui ont combattu dans la plus grande rébellion civile contre l’Allemagne nazie, le soulèvement de Varsovie de 1944, étaient des étudiants de cette université flottante.

Les noms “Université flottante” et “TKN” ont également été utilisés à l’époque du régime communiste en République populaire de Pologne, lorsque le programme est redevenu un outil politique, et une grande partie de l’histoire polonaise a été censurée pour tenter d’effacer l’histoire des conflits polono-russes.

La tradition a été relancée d’abord par la Free Polish University Society active à Varsovie depuis 1957, puis à partir de 1977 par la nouvelle Floating University and Science Courses Society, soutenue par des dissidents polonais.

Dans ce cas, il a enseigné des cours, principalement sur le droit, l’économie, la politique et la sociologie, mais aucun diplôme n’a été décerné.

Plusieurs participants ont été harcelés par les autorités, mais l’université est restée active jusqu’à l’imposition de la loi martiale en Pologne en 1981, qui, bien que destinée à détruire le mouvement ouvrier Solidarité, a également étouffé ces activités universitaires.

Ce n’est qu’en 1989, lorsque des élections pacifiques ont finalement amené la démocratie en Pologne, que le besoin d’universités volantes ou flottant a finalement pris fin.

Rappelle-toi que vous pouvez recevoir des notifications de BBC Mundo. Téléchargez la nouvelle version de notre application et activez-les pour ne pas manquer notre meilleur contenu.