Crise de l’éducation : la politique allemande de l’enseignement supérieur récolte aujourd’hui les fruits de son échec

À 14h52 | Temps de lecture : 2 minutes

NL’Allemagne y est parvenue : la crise de l’éducation n’est pas seulement une triste réalité dans les écoles, elle a également éclaté dans les universités. Les jeunes scientifiques ont finalement peur : 71 pour cent des post-doctorants travaillant à durée déterminée envisagent de quitter le monde universitaire, pour la première fois, la chaire n’est plus « l’objectif principal de carrière » pour eux, et parmi les doctorants, seulement 16 pour cent aspirer à un poste de professeur. C’est le résultat d’une enquête actuelle du Centre allemand de recherche universitaire et scientifique, rapportée pour la première fois par “Temps” a signalé. Les chiffres sont alarmants – mais pas surprenants.

Pendant des années, la politique allemande en matière d’enseignement supérieur a suivi une voie fondamentalement erronée et récolte aujourd’hui les fruits de son échec. Depuis la réforme de Bologne, il y a plus de vingt ans, la tradition éducative humaniste, dont l’Allemagne était fière depuis longtemps, a été systématiquement détruite. L’esprit anti-éducatif de Bologne a remplacé la motivation intrinsèque qui vient de la joie d’apprendre, de lire et de rechercher par un monde quantifié qui voit le but des études non pas en soi, mais dans la distribution de points de crédit.

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C’est ainsi toute une manière de penser qui s’est désintégrée, économisée et vidée de son contenu. Le déclin des normes qui résulte de telles normalisations n’attire que peu d’attention car la société est plongée dans une profonde crise éducative en dehors des universités et le manque de connaissances est presque de rigueur.

Si vous voulez de bonnes personnes, vous devez créer de bonnes conditions

Mais depuis des années, le processus de désintégration de la pensée s’accompagne d’une politique d’emploi désastreuse pour les universitaires de niveau intermédiaire, qui doivent travailler dans des conditions précaires et sous des contrats à durée déterminée sans aucune perspective sûre. La misérable loi sur les contrats temporaires scientifiques, qui n’est toujours pas d’actualité et qui réglemente de manière outrancière la durée d’emploi des postdocs, fait le reste pour chasser la relève.

Quiconque affronte la catastrophe les yeux pleins ne doit pas s’étonner des conséquences : car les universités semblent désormais avoir du mal à recruter des jeunes, voire à pourvoir des postes de professeur. Là où les meilleurs cherchent refuge parce qu’ils peuvent facilement trouver quelque chose de mieux que de se soumettre aux structures éreintantes du système universitaire allemand, la qualité en souffre.

Depuis que règne le règne du « management scientifique » anti-intellectuel, la mission d’une université a trop souvent été confondue avec les intérêts d’une entreprise. Mais les politiques ne prêtent pas attention à l’endroit même où l’université pourrait réellement apprendre du secteur privé : si l’on veut avoir des gens compétents, il faut garantir de bonnes conditions. Très facile.