De nouvelles données révèlent des inégalités dans l’enseignement à domicile et la santé mentale des adolescents slovènes

Les adolescents slovènes issus de ménages à faible revenu ont été confrontés à des obstacles importants à l’enseignement à domicile en 2020, selon l’étude collaborative OMS/Europe sur les comportements de santé des enfants d’âge scolaire (HBSC). Ces adolescents éprouvaient également un plus grand sentiment de solitude que ceux issus de familles plus aisées.

En Slovénie, comme dans toute la Région européenne de l’OMS, les mesures prises pour contrôler la pandémie de COVID-19 ont perturbé la vie des adolescents. Les fermetures d’écoles et les restrictions de mouvement ont affecté leur scolarité et leurs interactions sociales, les éloignant de leurs pairs et de leur cadre social principal à cet âge. Ces mesures n’affectent pas tous les jeunes de la même manière et ont des conséquences plus graves pour certains groupes vulnérables.

À l’automne 2020, l’équipe HBSC de l’Institut national de santé publique a mené une enquête pour enquêter sur les comportements et les expériences de santé des adolescents slovènes pendant le confinement ce printemps et à leur retour à l’école cet automne. L’étude a recueilli des données auprès de 3052 adolescents âgés de 14 et 18 ans.

Mauvaises conditions d’enseignement à domicile pour les adolescents issus de familles moins aisées

L’étude révèle des inégalités dans l’expérience d’enseignement à domicile des adolescents slovènes pendant le confinement en 2020. Elle constate que les adolescents issus de familles moins aisées avaient des environnements d’enseignement à domicile sous-optimaux, notamment un manque d’espace personnel à la maison pour étudier et un soutien inadéquat pour le travail scolaire.

Environ 15 % des adolescents n’avaient pas d’espace dédié à la maison pour les travaux scolaires, en particulier ceux issus de familles non nucléaires ou ceux dont un parent est au chômage.

Environ 10 % des adolescents ont déclaré avoir un accès peu fréquent aux appareils électroniques, aux outils en ligne et aux plateformes de médias sociaux et de communication, avec des pourcentages plus élevés observés parmi ceux issus de familles non nucléaires.

De plus, 26,6 % des adolescents ont déclaré avoir reçu peu ou pas de soutien de la part des enseignants et des parents pour leurs travaux scolaires pendant le confinement, en particulier ceux issus de familles moins aisées.

Sentiments de solitude et d’isolement plus élevés chez les adolescents des ménages les plus pauvres

“Les adolescents issus de familles moins aisées devaient non seulement faire face à des conditions d’enseignement à domicile défavorables, mais ils étaient également plus susceptibles de ressentir des émotions négatives telles que la solitude, l’isolement et un mauvais bien-être mental. Ces facteurs peuvent créer des défis importants pour leur développement global », déclare le Dr Helena Jeriček Klanšček, coordinatrice nationale de l’étude HBSC en Slovénie.

Un adolescent sur cinq a déclaré se sentir souvent seul et éprouver rarement un sentiment d’appartenance à ses amis, tandis que 16 % ont déclaré n’avoir jamais ou rarement quelqu’un à qui parler. Les adolescents issus de structures familiales non nucléaires et ceux issus de ménages au statut socio-économique inférieur étaient plus susceptibles de se sentir seuls et de vivre un isolement social.

Ces résultats indiquent que les adolescents issus de familles moins aisées constituent un groupe vulnérable qui nécessite une attention et un soutien continus pour garantir un accès égal à l’éducation, au bien-être et à des modes de vie sains pendant et après la pandémie. Remédier aux inégalités dans ces domaines nécessitera des programmes de prévention et de soutien ciblés.

« Pour réduire la solitude et promouvoir un mode de vie sain, les écoles, les gouvernements et les organisations non gouvernementales doivent accorder la priorité aux besoins des familles et des jeunes les moins nantis dans leurs politiques, programmes et initiatives. En offrant de meilleures opportunités d’éducation et de soutien social, la société peut contribuer à réduire les disparités et assurer un avenir meilleur à tous les adolescents », ajoute le Dr Helena Jeriček Klanšček.

À propos de l’enquête HBSC

L’étude HBSC est une étude transnationale sur la santé et le bien-être des adolescents en Europe et au Canada, menée en étroite collaboration avec l’OMS/Europe. L’enquête est menée tous les 4 ans pour les 11, 13 et 15 ans.

L’enquête en Slovénie, financée par le ministère de la Santé et soutenue par le ministère de l’Éducation, faisait partie d’une série d’enquêtes nationales menées pendant la pandémie de COVID-19 dans les pays de la Région, que l’OMS/Europe publiera au cours des prochains mois. .