Débat : Les écoles gratuites – une idée de diversité qui a conduit à l’absurdité

Dans le contexte du besoin de ressources de l’école, les conséquences du fait que les écoles indépendantes et les écoles municipales ne vivent pas dans les mêmes conditions deviennent un problème sérieux qui affecte la qualité de l’école suédoise dans son ensemble, écrivent Patrik Hamberg et Sven Hassler.

Réponds à Ulla Hamilton (T.N.-O. 1/5 2024).

Ne blâmez pas les écoles indépendantes pour les résultats de Pise, écrit Ulla Hamilton, présidente de la Confédération nationale des écoles indépendantes. Les problèmes liés à la réforme des écoles indépendantes sont cependant similaires à ceux liés à l’entretien des chemins de fer suédois. Si vous laissez le marché s’en charger, des problèmes de qualité majeurs surgissent. Le profit et l’intérêt personnel passent avant tout. Le fait que l’école de marché unique au monde introduite au début des années 1990 coïncide avec la perte de positions de la Suède dans le classement Pise au cours des 22 années où les mesures ont été menées nécessite une analyse plus approfondie.

Ceux qui connaissent et comprennent le mieux les écoles suédoises sont les directeurs et les enseignants des écoles suédoises. Ni nous ni Hamilton ne le savons mieux. Mais nous ne pensons pas les interpréter mal lorsque nous prétendons que l’école a désormais besoin de davantage de ressources. Fini les réformes, les lois et les idées sur la façon dont l’école devrait être gérée, mais plus d’enseignants, de personnel de soutien aux élèves, d’éducateurs spécialisés et de santé des élèves.

C’est pour avoir du raisonnable des possibilités de donner à tous les enfants ce que dit la loi sur l’éducation : “l’orientation et la stimulation dont ils ont besoin dans leur apprentissage et leur développement personnel afin qu’ils puissent se développer autant que possible selon les objectifs de l’éducation en fonction de leurs propres conditions”. Nous sommes donc les premiers à regretter que le Conseil de l’enfance et de la jeunesse ait dû réduire son budget cette année en raison des taux d’intérêt et de l’inflation. L’école a besoin de plus de ressources, pas de moins.

Comment rédiger un article de débat

Dans le contexte du besoin de ressources de l’école, les conséquences du fait que les écoles indépendantes et les écoles municipales ne vivent pas dans les mêmes conditions deviennent un problème sérieux qui affecte la qualité de l’école suédoise dans son ensemble. Quelque chose qui a également été souligné par le National Audit Office. Cela est particulièrement évident en comparaison avec les écoles collectives à but lucratif telles qu’Academedia et Engelska skolan. Leurs écoles comptent nettement plus d’élèves par enseignant que les écoles municipales.

Que les écoles du groupe sont plus basses la densité des enseignants ne produit pas de pires résultats au Pisa en termes de leadership ; c’est une conséquence de la sélection à laquelle se livrent les écoles du groupe. Que ceux qui ont une plus grande proportion d’enfants dont les parents sont très instruits peuvent gérer leur entreprise avec moins d’enseignants. Sous l’égide de la municipalité, l’argent « économisé » dans une telle école selon la mission compensatoire avait été utilisé pour soutenir les écoles qui nécessitent plus de ressources. Des écoles avec une base d’élèves différente avec de plus grands défis. Mais les écoles du groupe n’affectent pas le surplus pour aider les autres étudiants, mais le distribuent sous forme de bénéfice aux propriétaires.

Une autre conséquence du fait que les “écoles gratuites” cueillent le raisin du gâteau des étudiants est que la municipalité, avec son obligation légale de fournir une éducation à tous les étudiants, se voit confier une tâche plus exigeante en ressources, mais doit également être prête à accueillir des étudiants de les écoles gratuites qui choisissent de changer d’école ou où se trouve l’école gratuite en bas. Les écoles indépendantes échappent à cette responsabilité.

Pour faire face à leur préparation et des missions plus lourdes, la municipalité devra peut-être augmenter les frais de scolarité, une augmentation qui profitera également aux écoles indépendantes et leur permettra de réaliser encore plus de profits. Les fonds fiscaux qui devraient être versés aux étudiants ayant besoin d’aide vont plutôt aux bénéfices des actionnaires. Pour que l’école anglaise, par exemple, puisse atteindre la même densité d’enseignants que les écoles municipales, il aurait fallu embaucher près de 500 nouveaux enseignants pour un coût d’environ 300 millions SEK. C’est à peu près ce qu’ils ont réalisé en termes de bénéfices en 2020/21.

L’école est plus importante que jamais, chaque centime est nécessaire pour offrir à nos enfants la sécurité et l’égalité des chances. Chaque centime est nécessaire pour inverser les résultats de Pise et pour empêcher le recrutement de jeunes dans des gangs criminels. Hamilton protège le droit de ses écoles à but lucratif et, plus important encore, protège le droit des enfants suédois à se voir offrir une école de qualité et équitable.

Patrick Hamberg

Sven Hassler

La fête verte à Karlstad