Qu’ont en commun le phare de Montauk, une fresque d’école, un accident de trampoline, une migration forcée et le Quartering Act de 1765 ? Ce sont les sujets des podcasts gagnants soumis par des élèves de quatrième année à Défi de podcast étudiant de NPR.
Depuis six ans, notre concours permet aux voix des élèves de la 5e à la 12e année de se faire entendre sur les ondes. Et chaque année, nous recevions des courriels d’enseignants nous demandant : « Et les élèves de quatrième année ? » Nous avons décidé de tenter l’expérience cette année, mais honnêtement, nous n’étions pas sûrs que le podcasting soit trop difficile pour les enfants de 9 et 10 ans. Nous avions tort !
NPR a reçu des candidatures d’élèves de tout le pays. Les élèves de CM1 ont expliqué les poltergeists, ont donné des informations sur les seiches, ont décortiqué les origines de Hello Kitty, ont débattu des voitures à essence et électriques et ont avancé des arguments passionnés sur la raison pour laquelle chaque enfant devrait avoir sa propre chambre.
Nos juges ont choisi leurs cinq favoris. Par ordre alphabétique, voici les gagnants de quatrième année du Student Podcast Challenge de NPR :
Rebondir
Élèves : Lucy Luria, Kenley Taylor, Remy Gunn, Molly Ward, Sadie Boyle, Henry Snyder, Quinn David, Vivi Oziel, Olivia Christensen, Sophie Weenig et Itzel Mas
École : Magnolia Elementary School, Carlsbad, Californie.
Dans RebondirLes élèves de l’école primaire Magnolia ont raconté l’histoire de leur camarade de classe, Leeland Korman, un enfant de 9 ans dont la vie a pris une tournure dramatique lors d’une fête d’anniversaire familiale. Après un grave accident de trampoline, Leeland a passé des mois à l’hôpital et a subi plusieurs interventions chirurgicales. Les élèves, avec leur professeur de radio, Andrew Luria, ont utilisé des interviews et des enregistrements audio de vidéos pour raconter l’histoire de l’accident de Leeland – et documenter la manière dont la communauté s’est mobilisée pour le soutenir dans son rétablissement.
Journal d’une fresque murale de 4e année
Étudiants : Ella Jessup, Linzeth Suchite Escobar et William Sanchez Aquino
École : Randolph Elementary School, Arlington, Virginie.
Lorsque ces élèves de quatrième année ont appris qu’ils allaient participer à la réalisation d’une fresque murale dans la bibliothèque de leur école, ils se sont posé beaucoup de questions. Pourquoi la bibliothèque ? Quel en serait le thème ? Leurs camarades de quatrième année étaient-ils enthousiastes à l’idée de cette initiative ?
Ils ont donc pris le relais comme tout bon journaliste le ferait, en interviewant leurs camarades de classe, leurs professeurs et même les concepteurs de la fresque. Ce podcast rappelle que les murs ne doivent pas nécessairement être vides et ennuyeux ! Ils proposent des conseils et des idées pour que d’autres élèves puissent défendre l’idée d’une fresque dans leur propre école !
Loin de chez soi – Une histoire de migration forcée
Étudiante : Ameya Desai
École: École élémentaire Williams, San Jose, Californie.
Le grand-père d’Ameya Desai est né en Ouganda. Ses parents avaient émigré d’Inde et son père avait trouvé du travail dans une usine de canne à sucre. Il raconte à Ameya son enfance là-bas : « Nous faisions beaucoup de sport à côté des champs de canne à sucre. Chaque fois que nous avions faim ou soif, nous cassions une canne à sucre et la mâchions pour avoir un regain de sucre instantané. » Mais à l’époque où son grand-père étudiait à l’université, le dirigeant du pays, Idi Amin Dada, avait ordonné l’expulsion de tous les Sud-Asiatiques.
Dans son podcast, Ameya raconte les tentatives de son grand-père pour se construire une nouvelle vie et nous offre une leçon : « Mes amis et moi voulons faire partie de cette génération qui continue à parler des histoires de déplacements, comme celle de mon grand-père, qui ne sont pas racontées assez souvent. Je pense que lorsque nous partageons la douleur et la souffrance de notre histoire, nous pouvons faire en sorte que cela n’arrive pas à d’autres. »
La loi sur le cantonnement de 1765
Étudiants : Santiago Ucciferri, Alexa Susca, Samantha Cohen et Kai Sudo
École: École Fulton Avenue 8, Oceanside, NY
Chaque année, les élèves de la classe de quatrième année de Jennifer D’Amelio étudient les préparatifs de la Révolution américaine. Elle leur demande d’étudier des événements tels que la chevauchée de Paul Revere ou le Stamp Act sous différents angles, et d’en faire un podcast. Ce groupe d’élèves s’est attaqué au Quartering Act de 1765, avec d’excellentes recherches et un accent encore meilleur. Les colons américains devaient-ils fournir un logement et des provisions aux soldats britanniques en échange de leur « protection » ? Nous écoutons un pauvre fermier, un général britannique, Samuel Adams et le roi George lui-même !
L’érosion entraînera-t-elle la chute du phare de Montauk dans l’océan ?
Étudiants : Ella Chen et Brahmani Srirama
École : École primaire George A. Jackson, Jericho, NY
Ces deux jeunes reporters se sont attaqués à un problème environnemental majeur et ont étudié son impact sur leur communauté. « Partout à Long Island, l’érosion est un problème majeur. De nombreuses plages sont presque entièrement détruites et il est trop dangereux d’y flâner. » Avec l’aide de leurs professeurs, Lauren Kawasaki, Reshma Seth et la bibliothécaire scolaire Danielle Melia, les élèves ont fait des recherches sur le sujet. Ils ont découvert les tentatives passées pour protéger le phare de Montauk de l’érosion et ont proposé des pistes pour le protéger pour les générations futures.
Merci encore à tous nos podcasteurs de quatrième année ! Nous serions ravis de vous entendre à nouveau l’année prochaine. Veuillez nous contacter à studentpodcastchallenge@npr.org avec toutes questions.
