Comment apprendre à lire avec la dyslexie ? Comment faire pour mettre en dialogue deux éléments comme l’oxygène et l’hydrogène ? Pourquoi la culture de marijuana existe-t-elle encore dans ma ville natale alors qu’elle est illégale dans de nombreux endroits ?
Ce ne sont là que quelques curiosités que les étudiants ont apportées à notre défi annuel de podcasts étudiants cette année.
Nous terminons la sixième année du concours pour les collégiens et les lycéens, et cette année, nous l’ouvrons pour la première fois aux élèves de quatrième année. Chaque année, nous continuons d’être impressionnés par l’ouverture et la vulnérabilité, la diversité des sujets, la qualité des reportages, de l’écriture et de la production audio riche en son que les étudiants nous apportent à NPR.
Cette année, nous avons reçu près de 2 000 candidatures de partout au pays.
L’équipe de NPR Ed a passé l’été à écouter chacun d’entre eux, en dressant une liste des meilleurs à soumettre à notre jury. Nous sommes donc ravis de partager nos 10 finalistes du collège et 10 du lycée. Parmi ces excellents podcasts, nos juges choisiront un gagnant du grand prix dans chaque groupe d’âge, et nous annoncerons les gagnants en septembre.
Vous trouverez ci-dessous les podcasts finalistes du collège et du lycée, classés par ordre alphabétique. Félicitations !
Collège
Marqué comme un adolescent
Élève : Etta Nevius à l’école primaire Charles N. Holden à Chicago
Enseignant/Marrain : Mark Stickler et Anna Renken
« De mauvaise humeur, antisociale, peu sûre d’elle, rebelle, la liste est longue. D’où viennent ces stéréotypes ? » En voyant sa sœur grandir tout en conservant sa personnalité chaleureuse, Nevius commence à remettre en question ces idées fausses courantes.
Bataille de nourriture
Élèves : Kaylee DeBolt, Ansley Mehlus et Olivia Thayne à la Pioneer Middle School à Walla Walla, Washington.
Enseignante/Parraine : Kate Van Cleve
Ces collégiens abordent un sujet qui préoccupe de nombreux jeunes : le déjeuner scolaire. « Les élèves aiment-ils le déjeuner scolaire et que pouvons-nous faire à ce sujet ? », demandent-ils. Ils interrogent ensuite leurs camarades de classe et plaident même leur cause auprès du nutritionniste et de l’administrateur du district scolaire.
Podcast Humanitaria – « Qu’arrive-t-il aux immigrants lorsqu’ils arrivent pour la première fois ? »
Élève : Sam Roman à la Princeton Day School à Princeton, New Jersey
Enseignant/Parrain : Matt Trowbridge
Roman, un collégien, interroge des personnes de sa communauté et rassemble leurs expériences vécues — ce qui les a amenés aux États-Unis et ce qu’il leur a fallu pour s’y installer — pour mieux comprendre comment lui, ou quelqu’un d’autre, peut aider les nouveaux immigrants.
Lopez, le chien d’assistance à la queue arc-en-ciel
Étudiante : Lilla Lanivich de Rochester Hills, Michigan.
Enseignant/Parrain : Adam Hettler
Ce récit à la première personne d’une élève atteinte de la COVID longue suit son expérience de sortie de l’école publique et d’apprentissage de la vie avec un nouveau membre de la famille : son chien d’assistance, Lopez. Lanivich raconte comment sa rencontre et son travail avec Lopez ont changé sa vie pour le mieux.
Mots émouvants
Élève : Maeve Dubois à l’école Lincoln à Providence, Rhode Island
Enseignante/parraine : Rebecca Sullivan
« Quand je lis, je vois les choses différemment. Les mots bougent sur la page. » À travers cet essai personnel et une entrevue avec sa mère, Dubois met les auditeurs à sa place et raconte ce qu’elle a vécu en apprenant à lire et à écrire après avoir reçu un diagnostic de dyslexie en deuxième année.
C’est élémentaire
Élève : Anushka Garg à la Northstar Middle School à Kirkland, Washington.
Enseignant/Parrain : Anirudh Garg
Dans cette entrée amusante et éducative, Garg met deux éléments en conversation : le podcast est hébergé par l’hydrogène et rejoint par l’hélium (tous deux merveilleusement exprimés par Garg) qui partage ce que c’est que d’être un gaz noble.
Égyptien à temps partiel
Élève : AyaSophia Abdrabo à l’école secondaire Herricks à Albertson, NY
Enseignant/Parrain : Michael Heit
« Vous êtes-vous déjà demandé ce que cela représente pour quelqu’un d’avoir deux maisons ? » Abdrabo explore ce que c’est que d’être un « Égyptien à temps partiel », vivant aux États-Unis tout en embrassant son fort attachement culturel à l’Égypte.
La prison contre l’esprit
Élève : Rachel Yordon à l’école Waynflete à Portland, dans le Maine
Enseignante/Parraine : Alyssa Goodrich
Cette conversation ouverte et réfléchie vise à mieux comprendre les défis auxquels les gens sont confrontés pendant et après leur séjour en prison. Une collégienne interroge un ancien détenu de sa communauté sur ses expériences.
Le riz c’est la vie
Élèves : Alivia Chu, Sophia Lee et Katelyn Seo à la Tenakill Middle School à Closter, New Jersey
Enseignant/Parrain : William Tantum
« Quel est ton plat préféré ? Eh bien, la bonne réponse est le riz ! » Ces trois camarades de classe et amateurs de riz se réunissent pour parler de leur intérêt commun. Ils discutent des différents types de riz, de ses bienfaits pour la santé, ainsi que des différentes cuisines et plats auxquels il contribue.
Les structures importantes de l’Europe médiévale
Élèves : Ava Reagan à l’Arroyo Seco Junior High School à Valencia, Californie.
Enseignante/Parraine : Janelle Burkholder
Dans cette entrée fictive amusante, Reagan ramène les auditeurs dans l’Europe médiévale. En ancrant son podcast dans la recherche historique, elle parle des merveilles des châteaux, de ce qu’ils contiennent et de l’histoire qui les entoure.
Lycée
Une relation derrière les barreaux
Élève : Eden Alonso-Rivera à Grandville High School à Grandville, Michigan.
Enseignant/Parrain : Mike Cox
À travers des enregistrements en voix off de lettres échangées avec son père emprisonné, Alonso-Rivera capture leur relation changeante et évolutive tout au long de son enfance et de son adolescence. Son entretien vulnérable avec sa mère donne un aperçu de ce que c’est que de grandir sans un parent impliqué dans le système judiciaire.
Assiettes vides : une plongée dans la réalité de la crise de l’insécurité alimentaire à New York
Élèves : Richa Patil, Julie Wong et Rebecca Friedman à Edgemont Jr./Sr. High School à Scarsdale, NY
Enseignante/Parraine : Molly Earle
Comment pouvons-nous créer un système alimentaire dans lequel chacun aurait accès à des aliments frais et nutritifs ? Ces lycéens témoignent de l’insécurité alimentaire à New York et des expériences directes de personnes qui travaillent avec des communautés vulnérables touchées par l’insécurité alimentaire.
Mettre fin à la discrimination capillaire
Élève : Naomi Myers à Half Hollow Hills High School East à Dix Hills, NY
Enseignant/Parrain : Chris Beatty
« La discrimination capillaire est un type de préjugé qui efface la richesse culturelle et le caractère unique des cheveux noirs et exige leur conformité, leur soumission et leur silence. » Dans l’espoir de remettre en question cette pratique, Myers partage ses propres expériences et relate les histoires d’autres femmes noires qui subissent la discrimination capillaire.
Oublier la famille
Élève : Kyle Bradford au lycée Santa Rosa à Santa Rosa, Californie.
Enseignant/Parrain : Hollis Fennen
« Trois générations de ma famille sont touchées ou affaiblies par des troubles de la mémoire et du cerveau effrayants. » À travers des entretiens avec des membres de sa famille atteints de démence et avec ceux qui ont été touchés, Bradford raconte comment il a finalement appris à faire face à cette expérience déchirante mais courante de « l’oubli de la famille ».
Grandir avec la marijuana
Élève : Ryder Hucek à la Mendocino High School à Mendocino, Californie.
Enseignant/Parrain : Marshall Brown
« Entre 1970 et 2016, la marijuana était illégale dans les 50 États. Alors pourquoi en cultiver ? » Depuis le plus grand quartier producteur de cannabis des États-Unis, Hucek nous raconte l’histoire de la culture de la marijuana et étudie comment la production et la demande sont restées fortes.
Dans le monde de l’anxiété sociale
Élève : Vinnie Acosta à Morton East High School à Cicero, Illinois.
Enseignant/Parrain : Joel Ruvalcaba
« C’est quoi l’anxiété sociale ? Je ne pense même pas que ça existe ! » Acosta, qui aspire à devenir actrice, parle de ses expériences, de la façon dont les autres ne la comprennent pas ou ne la croient pas, et de ses espoirs de remettre en question ces idées fausses.
La fête de Keshav
Élèves : Ezra Levy, Keshav Kollipara, Connor Schofield et Luke Murray à la Newton South High School à Newton Centre, Mass.
Enseignant/Parrain : David Weintraub
Un élève de deuxième année de lycée organise une fête à la maison qui devient incontrôlable, mais qui lui donne des idées uniques sur la parentalité, la liberté des adolescents et les leçons tirées de ses propres erreurs.
Dévoilons le thé
Étudiantes : Ellen Lin, Sanjana Dhanwantri et Tanisee Nagaldinne à Edgemont Jr./Sr. Lycée à Scarsdale, New York
Enseignante/Parraine : Molly Earle
Trois amis remettent en question l’occidentalisation de deux boissons appréciées – le chai et le matcha – et discutent de la riche histoire de ces boissons à la mode.
Mélangé à Minidoka
Élève : Malcolm Barry-Kao au lycée Lowell de San Francisco, Californie.
Enseignante/marraine : Angelina Cowan-Byrns
Dans Mélangé à MinidokaBarry-Kao interviewe l’amie de sa grand-mère qui a grandi en tant que métisse au camp de Minidoka pendant l’incarcération des Américains d’origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale.
Poupées en papier
Élèves : Riley MacArthur et Lila Shaw à Montgomery Blair High School à Silver Spring, Maryland.
Enseignant/Marrain : Kyle Wannen
« Pourquoi avons-nous si peur de parler aux gens que nous trouvons cool ? » Deux amis profitent de leur podcast pour interviewer des inconnus sur leur style et discuter de la façon dont la mode est un moyen d’expression créative pour de nombreux adolescents.
Les gagnants de notre catégorie Mention honorable seront annoncés en septembre.
Tous les certificats des finalistes seront envoyés par courrier aux écoles à l’automne. Veuillez contacter [email protected] avec toutes questions.
