Des étudiants ont simulé un procès pénal avec des jurys populaires à l’école

Dans une expérience sans précédent, un groupe de près de 30 étudiants de l’École nationale de Monserrat, dans la ville de Cordoue, a simulé hier un procès oral dans l’une des salles de l’établissement éducatif emblématique. Ils ont ainsi pu apprendre d’un peu plus près ce qu’implique la figure d’un jury populaire.

C’était la clôture de plusieurs semaines de travail sur l’une des matières optionnelles de la dernière année d’études. “Depuis le Bureau des Jurys Populaires nous l’avons proposé au professeur de cette matière facultative, l’école a apporté son soutien et nous avons pu lui apporter le soutien et l’accompagnement pour que les élèves puissent vivre le plus fidèlement possible une épreuve avec des jurys populaires, ” a déclaré Gonzalo Romero. .

Pendant une journée, les étudiants ont personnifié les différents rôles qui se présentent dans ce type de processus, pour lesquels ils s’étaient préparés pendant plusieurs semaines. Certains travaillaient à la défense, d’autres à l’accusation, et un groupe d’entre eux faisait office de jury populaire.

« L’expérience montre que lorsqu’une personne reçoit une notification de candidature au jury populaire, la première chose qu’elle exprime est la peur et l’ignorance. Ce type d’initiatives vise à garantir que demain ils pourront assumer leur devoir avec responsabilité et engagement et savoir comment résoudre le problème », a ajouté Romero.

Pour le professeur Esteban Yangüez Papagenadio, ce type d’outils constitue une école de citoyenneté. “À une époque où il y a une jeunesse remise en question ou où l’on tente d’abaisser l’âge d’imputabilité, ces initiatives se traduisent par un exercice de civisme dès les premières années d’école avec les valeurs de démocratie et de république.”

Bien que ce programme ait été développé pour la deuxième fois à Monserrat, il s’agit d’une possibilité à laquelle peut accéder tout établissement d’enseignement intéressé.

Dans le sens d’amplifier les expériences, Romero a déclaré qu’ils avaient présenté un projet au Ministère de l’Éducation pour que ce programme soit inclus dans les programmes scolaires de toutes les écoles, mais qu’ils n’ont pas encore reçu de réponse.

« Tout comme Cordoue a été pionnière il y a vingt ans avec la loi des jurys populaires, une décision éducative dans ce sens doit aller de pair avec ce que le gouverneur Juan Bautista Bustos a dit un jour, à savoir que le pouvoir judiciaire réside dans le peuple », a réfléchi l’enseignant qui est également directeur de la Chambre de première instance avec jury du Barreau.

Citoyens

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Le pouvoir judiciaire de Cordoue a apprécié l’engagement et le professionnalisme avec lesquels les étudiants ont travaillé. «Souvent, nous, les adultes, disons que les enfants ne s’intéressent pas aux choses, mais nous devons leur proposer des choses différentes et cela l’a prouvé. L’expérience a été brillante », a ajouté Romero. Le processus comprenait les conseils de juges, de procureurs et de défenseurs publics.

Que sont les jurys populaires ?

Dans notre province, il existe deux systèmes de procès avec intervention de jurys populaires. La première, en vigueur depuis 1998, envisage la possibilité qu’un tribunal – à la demande des parties – soit composé de deux jurys populaires, pour juger les crimes dont la peine maximale est de quinze ans ou plus de prison.

De même, depuis 2005, avec la loi 9.182, les délits économiques les plus graves, les actes de corruption et les atteintes à la vie prévus dans le Code pénal, appelés « délits aberrants », sont obligatoirement jugés par un tribunal composé de juges techniques et de jurys populaires. Selon la loi susmentionnée, les jurys populaires décident avec les magistrats de la culpabilité ou de l’innocence de l’accusé.

Ce système de jugement constitue une alternative efficace pour démocratiser la Justice. C’est une manière de faire entendre la communauté de manière responsable dans le jugement de certains épisodes criminels.

à la première personne

Lautaro Chaparro (18 ans) a commencé à aborder le sujet avec peu d’enthousiasme, mais au fil des cours, la dynamique a attiré son attention et il a commencé à l’apprécier. « C’était une activité très sympa, ça donne envie de participer et d’apprendre. Ce serait bien que cela soit mis en œuvre dans d’autres écoles », a-t-il déclaré.

Cette expérience l’a même aidé à définir sa vocation professionnelle. Très prochainement, il s’inscrira à des études de droit.

Une autre étudiante qui a participé était Victoria Abdulajad (18 ans). C’était à son tour de remplir spécifiquement le rôle de jury populaire. “C’était une expérience unique et je pense qu’il est très important de le savoir au cas où je devrais jouer ce rôle dans la vraie vie.”

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Cette année, le procès simulé portait sur une affaire de violence sexiste. “Il est positif que le jury populaire soit composé de personnes de genres différents, que l’affectation d’une femme ne soit pas prioritaire simplement parce qu’elle l’est, mais que son point de vue soit inclus”, a déclaré l’étudiante.