2024-02-29 10:49:58
getty
UN rapport récent montre que plus de la moitié des récents diplômés universitaires occupent des emplois pour lesquels ils n’utilisent pas leurs diplômes. Comme si cela ne suffisait pas, ces diplômés universitaires « sous-employés » font face à des pénalités salariales massives par rapport à leurs pairs qui occupent des emplois de niveau universitaire. Les données dressent un tableau troublant. Soit les universités n’enseignent pas les compétences dont les étudiants ont besoin pour réussir, soit l’Amérique produit trop de diplômés universitaires pour trop peu d’emplois de niveau universitaire. C’est probablement un peu des deux.
Les résultats constituent une juxtaposition intéressante avec un autre rapport récent sur le « recrutement basé sur les compétences ». Au cours des dernières années, de nombreux employeurs, y compris plusieurs gouvernements d’État, ont fait beaucoup de bruit en supprimant les exigences du baccalauréat des offres d’emploi et en s’engageant à embaucher en fonction des compétences des candidats et non de leurs diplômes. Mais le nouveau rapport montre que la plupart des employeurs n’ont pas tenu cette promesse. L’embauche de candidats sans diplôme n’a augmenté que modestement.
Cette vague de nouvelles recherches met en lumière deux aspects d’un même problème : la lente progression des diplômés universitaires vers des emplois qui n’exigent pas de diplôme universitaire. L’inflation des diplômes, qui ralentit lentement sur le marché du travail depuis des décennies, n’est une bonne situation pour personne. Il réduit le rendement financier des études collégiales pour les diplômés, tout en fermant les possibilités d’emploi aux personnes possédant seulement un diplôme d’études secondaires.
La plupart des diplômés universitaires n’utilisent pas leurs compétences
Le premier des deux rapports, du Burning Glass Institute et de la Strada Education Foundation, analyse les parcours professionnels de millions de diplômés universitaires. Un an après avoir obtenu leur baccalauréat, 52 % des diplômés occupent un emploi pour lequel un diplôme de quatre ans n’est généralement pas nécessaire. On pourrait penser qu’à mesure que les récents diplômés acquièrent de l’expérience sur le marché du travail, ils peuvent accéder à des emplois de niveau collégial. Mais ce n’est pas le cas. Dix ans après l’obtention de leur diplôme, la grande majorité de ces diplômés sous-employés occupent toujours des emplois non universitaires.
(Les auteurs adoptent une approche à plusieurs volets pour définir si un emploi « nécessite » un diplôme, en examinant à la fois le niveau d’éducation des travailleurs occupant actuellement l’emploi et le niveau d’éducation que les employeurs recherchent auprès des candidats. Même ces mesures peuvent surestimer le degré d’éducation des travailleurs. les emplois examinés « nécessitent » réellement des diplômes.)
Le sous-emploi a de graves conséquences sur la mobilité économique. Le rapport révèle que les récents diplômés universitaires occupant un emploi de niveau collégial gagnent environ 60 000 $ par an, soit près de deux fois plus que les diplômés du secondaire du même âge. Mais les diplômés universitaires sous-employés ne gagnent que 40 000 dollars. C’est à peine mieux que ce que gagnent les personnes ayant juste un diplôme d’études secondaires.
Ces résultats soulèvent la question de savoir dans quelle mesure les diplômés universitaires sous-employés ont réellement quitté l’université, du moins d’un point de vue financier. Même si un baccalauréat tend à payer en moyenne, une grande minorité d’étudiants ne parviennent pas à récupérer le coût de leurs études. Ce groupe a plus de difficulté à rembourser, entre autres, ses prêts étudiants. Le sous-emploi est l’une des principales raisons pour lesquelles les études universitaires ne tiennent souvent pas leurs promesses.
Le rapport Burning Glass-Strada identifie les mesures que les étudiants peuvent prendre pour augmenter leurs chances de décrocher un emploi de niveau universitaire après l’obtention de leur diplôme. Choisir la bonne spécialisation est un point de départ. Les filières à forte composante quantitative, comme l’ingénierie, l’informatique et la finance, ont tendance à avoir des taux de sous-emploi plus faibles. Il en va de même pour les spécialisations ayant des parcours professionnels évidents de niveau collégial, comme l’éducation et les soins infirmiers.
Cependant, le facteur le plus important est peut-être de réaliser un stage. Comme l’écrivent les auteurs, « les stages offrent une expérience pratique précieuse, permettant aux étudiants d’appliquer leurs connaissances dans des contextes du monde réel, de développer des compétences spécifiques à l’industrie et d’être exposés à l’environnement professionnel ». Un stage n’améliore pas seulement un curriculum vitae aux yeux des employeurs potentiels. Il permet également aux étudiants d’acquérir les compétences professionnelles nécessaires pour réussir dans leur premier emploi. En tenant compte d’autres facteurs, les diplômés universitaires qui ont effectué un stage étaient deux fois moins susceptibles d’être sous-employés.
Même si les étudiants ont un certain contrôle sur leurs perspectives économiques futures, le deuxième rapport révèle que pour résoudre le problème, il ne suffit pas de changer leur comportement. Les employeurs ont également un rôle à jouer.
Mais les employeurs préfèrent toujours les diplômés universitaires pour les emplois non universitaires
De nombreux observateurs, moi y compris, ont célébré l’apparente renaissance du recrutement basé sur les compétences. Après des décennies au cours desquelles les employeurs ont allègrement imposé des exigences de baccalauréat pour des emplois où les diplômes n’étaient pas historiquement nécessaires, ces exigences ont maintenant commencé à disparaître. Aux côtés de centaines d’employeurs privés, plus d’une douzaine gouvernements des États tous les bords politiques ont annoncé que les diplômes universitaires ne seraient plus exigés pour la plupart des emplois.
Le deuxième rapport, un partenariat entre le Burning Glass Institute et la Harvard Business School, combine des données sur les offres d’emploi et les antécédents professionnels pour vérifier si les employeurs ont tenu parole. Le rapport identifie les entreprises qui ont abandonné les exigences en matière de diplôme pour des professions spécifiques au cours des dix dernières années, puis évalue si l’embauche de travailleurs sans baccalauréat a augmenté.
Lorsqu’une entreprise supprime l’exigence d’un diplôme pour un certain rôle, l’embauche de travailleurs sans diplôme universitaire pour ce rôle augmente de 3,5 points de pourcentage. Ce n’est pas rien : cela signifie qu’environ 97 000 travailleurs sans diplôme par an ont désormais accès à des opportunités de carrière qu’ils auraient autrement manquées. Mais comparé à la taille globale du marché du travail, ce n’est qu’une goutte d’eau dans l’océan.
Malgré ces progrès décevants, les auteurs montrent que l’embauche basée sur les compétences reste un atout important tant pour les travailleurs que pour les employeurs. Lorsqu’une travailleuse sans diplôme décroche un emploi qui exigeait auparavant un diplôme, son salaire augmente de plus de 12 000 $ (25 %) en moyenne. Ces travailleurs ont également 20 % plus de chances de rester dans l’entreprise pendant deux ans ou plus, ce qui réduit les coûts de rotation de l’employeur. Loin de qualifier d’échec le recrutement basé sur les compétences, le rapport démontre qu’il s’agit d’un concept prometteur dont les bénéfices ne se sont pas encore répandus.
L’inflation des diplômes continue de nuire au marché du travail américain
La nouvelle recherche décrit deux aspects du même problème : degré d’inflationou la lente transformation de professions autrefois ouvertes aux personnes possédant seulement un diplôme d’études secondaires en professions où un diplôme collégial est la norme.
Si le nombre d’Américains titulaires d’un baccalauréat augmente et que le nombre d’emplois de niveau universitaire ne parvient pas à suivre, les diplômés universitaires excédentaires devront nécessairement occuper des emplois là où les diplômes universitaires n’ont historiquement pas été nécessaires. Cela génère le problème du sous-emploi souligné par le premier rapport.
Mais les employeurs ont également profité de cette situation pour exiger des diplômes universitaires des candidats à ces métiers historiquement non universitaires. Cela pourrait être dû à une préférence irrationnelle pour les diplômés universitaires : les responsables du recrutement eux-mêmes sont plus susceptibles d’être diplômés et peuvent donc accorder une importance excessive à cette qualification. Les employeurs pourraient également considérer le baccalauréat comme un signal utile de compétences préexistantes (les lycéens intelligents et travailleurs poursuivent généralement leurs études universitaires), mais pas comme des compétences acquises à l’école. Ces phénomènes expliquent la conclusion du deuxième rapport selon laquelle les employeurs n’ont pas ébranlé leurs préférences pour les diplômés universitaires, malgré les déclarations publiques du contraire.
Il n’est pas difficile de comprendre pourquoi l’inflation des diplômes s’est produite. Mais cela reste préjudiciable aux travailleurs avec et sans diplôme universitaire. Les diplômés universitaires sous-employés gagnent moins que leurs pairs et ne peuvent parfois même pas récupérer le coût de leurs études universitaires. Mais tant que les employeurs maintiendront des exigences implicites ou explicites pour que les candidats à un emploi soient titulaires d’un diplôme, les travailleurs possédant seulement un diplôme d’études secondaires verront leur bassin d’opportunités d’emploi diminuer.
En conséquence, le travailleur américain moyen doit consacrer plus de temps et d’argent à poursuivre des études postsecondaires pour un salaire qui n’augmente pas à un rythme proportionné. Les étudiants et les employeurs ont le pouvoir de remédier à ce problème : les étudiants en suivant des cours universitaires ayant une plus grande valeur sur le marché du travail, et les employeurs en reconsidérant leurs préférences pour les candidats titulaires d’un diplôme universitaire. Mais surtout, les décideurs politiques devraient se demander si les subventions inconditionnelles accordées à l’enseignement supérieur – qui alimentent le tapis roulant de l’inflation des diplômes – sont vraiment le bon moyen d’aider les travailleurs à progresser.
#Deux #rapports #récents #révèlent #coût #élevé #linflation #des #diplômes
1709194638
