Il n’est peut-être pas anodin que votre enfant souffre de TDAH et rencontre des challengingés en lecture, en orthographe ou en calcul.Une vaste étude révèle que cette combinaison est fréquente, et que cela ne tient ni à l’éducation, ni à l’enseignement, mais à la génétique.
Des psychologues des universités d’Amsterdam ont étudié 20 000 enfants néerlandais. Leurs conclusions indiquent que le TDAH et les troubles d’apprentissage, tels que la dyslexie et la dyscalculie, partagent souvent une origine héréditaire commune. « L’enseignement est essentiel pour l’apprentissage de la lecture, de l’orthographe et du calcul. Malgré un enseignement de qualité, les enfants diffèrent dans leur facilité à acquérir ces compétences. Ces différences individuelles sont dues pour les trois quarts à une prédisposition génétique », explique Elsje van Bergen, chercheuse principale.
Dyslexie, dyscalculie et TDAH
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L’étude, publiée dans Psychological Science, montre que 37 % des enfants atteints de TDAH souffrent également de dyslexie ou de dyscalculie. cette corrélation est d’origine génétique. Les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles de souffrir de dyslexie (difficultés de lecture et d’orthographe) ou de dyscalculie (difficultés en calcul et en mathématiques), en raison d’un chevauchement des prédispositions héréditaires.
Traitement : oui, mais séparément
Il est significant de noter que traiter le TDAH n’améliorera pas automatiquement les compétences en calcul. De même,un traitement de la dyslexie ne résoudra pas les symptômes du TDAH.« Un remède pour l’un n’est pas un remède pour l’autre », précise Kees-Jan Kan, co-chercheur. Le traitement doit donc être personnalisé.
Les jumeaux révèlent la vérité
Les chercheurs ont utilisé les données du Registre néerlandais des jumeaux. ils ont examiné le comportement et les performances scolaires de jumeaux âgés de 7 à 10 ans, ainsi que de leurs frères et sœurs, parents et enseignants. Les vrais jumeaux partageant exactement le même ADN et les faux jumeaux en partageant en moyenne 50 %, ils ont pu déterminer l’influence de l’hérédité.Cette influence s’avère considérable.
TDAH et troubles d’apprentissage : comprendre le lien génétique
Il est courant que les enfants atteints de Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) rencontrent des difficultés en lecture, en orthographe ou en calcul. Une étude menée par des psychologues des universités d’Amsterdam sur 20 000 enfants néerlandais révèle que cette combinaison est fréquente et principalement liée à la génétique.
La génétique comme facteur clé
L’étude a démontré que le TDAH et les troubles d’apprentissage, comme la dyslexie et la dyscalculie, partagent souvent une origine héréditaire commune. Les chercheurs ont observé que les différences individuelles dans l’acquisition de ces compétences sont dues, pour les trois quarts, à une prédisposition génétique.
dyslexie, dyscalculie et TDAH : une association fréquente
L’étude, publiée dans Psychological Science, indique que 37 % des enfants atteints de TDAH souffrent également de dyslexie ou de dyscalculie. Cette corrélation est d’origine génétique, expliquant pourquoi les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles de rencontrer des difficultés en lecture, en orthographe et en mathématiques.
Traitement : une approche personnalisée
Il est significant de noter que traiter le TDAH ne résoudra pas automatiquement les difficultés en calcul, et vice versa. Le traitement doit être personnalisé, car un remède pour l’un ne l’est pas nécessairement pour l’autre.
Les jumeaux, source de révélations
Les chercheurs ont utilisé les données du Registre néerlandais des jumeaux pour étudier l’influence de l’hérédité. En examinant le comportement et les performances scolaires de jumeaux (vrais et faux), ainsi que de leurs frères et sœurs, parents et enseignants, ils ont pu déterminer l’impact significatif de l’hérédité.
Tableau récapitulatif
| Trouble | Lien avec le TDAH | Origine | Traitement |
| :—————- | :————————– | :—————— | :——————————————- |
| Dyslexie | Présence fréquente | Génétique | Personnalisé,ne traite pas le TDAH |
| Dyscalculie | Présence fréquente | Génétique | Personnalisé,ne traite pas le TDAH |
| TDAH | Peut coexister avec les deux | Génétique | Personnalisé |
FAQ : Questions fréquentes
Le TDAH est-il héréditaire ? Oui,l’étude suggère une forte influence génétique.
Le traitement du TDAH améliore-t-il les troubles d’apprentissage ? Non, le traitement doit être spécifique à chaque trouble.
* Quels sont les troubles d’apprentissage fréquents avec le TDAH ? Dyslexie et dyscalculie.