2024-01-26 07:00:48
L’apprentissage consiste essentiellement à former de nouvelles connexions cérébrales. Chaque fois que notre cerveau reçoit de nouvelles informations, un mécanisme complexe et fascinant se met en branle par lequel les neurones s’envoient des signaux électriques et chimiques et, ce faisant, Ils parviennent à comprendre un concept, à retenir une information et à la fixer en mémoire. Mais comment pouvons-nous amener notre cerveau à effectuer ce processus de la manière la plus efficace possible ? Selon une étude publiée ce vendredi dans la revue ‘Frontiers in Psychology’, écrire à la main produirait plus de connexions cérébrales que taper sur un clavier. Il a également été démontré qu’écrire la main améliore l’orthographe oui aide à conserver les informations en mémoire de.
La recherche, dirigée par une équipe de scientifiques de l’Université norvégienne des sciences et technologies (NTNU), s’est concentrée sur l’analyse de 36 étudiants universitaires. Tous les participants à cette étude devaient porter appareils sur la tête avec 256 capteurs mesurant l’activité électrique de votre cerveau. Une fois ces écouteurs mis en place, les utilisateurs devaient se mettre à écrire. Parfois en utilisant un stylo numérique et d’autres fois avec un clavier. À partir de là, les chercheurs ont réussi décrypter le comportement de leur cerveau dans chacun de ces scénarios.
Des connexions plus complexes
Le résultat? Selon les travaux publiés vendredi, les schémas de connectivité cérébrale sont beaucoup plus élaborés lors de l’écriture manuelle que lorsque les mêmes données sont transférées sur un clavier. “Nos résultats suggèrent que informations visuelles obtenu grâce à mouvements de la main ce que nous faisons lorsque nous écrivons avec un stylo contribuent grandement aux schémas de connectivité du cerveau qui favorisent l’apprentissage”, explique Audrey van der Mee, co-auteur de ces travaux.
Le geste de bouger les mains lui-même, ainsi que les informations visuelles sur le processus, favorisent les mécanismes d’apprentissage
Toutefois, l’utilisation du clavier semble générer d’autres types d’effets dans le cerveau. Surtout si l’on tient compte du fait que ce mécanisme consiste essentiellement à appuyer sur certaines touches du bout des doigts. Comme l’expliquent les auteurs de cette analyse, ce processus ne génère pas autant de connexions neuronales ni aussi complexes. “Cela aussi expliquerait pourquoi les enfants qui ont appris à écrire et à lire avec une « tablette », ils peuvent avoir des difficultés à différencier les lettres visuellement similaires, comme « b » et « d ». Ils n’ont littéralement pas ressenti avec leur corps ce que l’on ressent en produisant ces paroles”, explique van der Meer.
L’importance des cahiers
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Suite à ces dernières découvertes, qui coïncident avec des études antérieures, les experts soulignent l’importance de permettre aux étudiants d’écrire à la main. En ce sens, les auteurs de cet ouvrage défendent que les étudiants devraient recevoir un minimum de cours où l’écriture au stylo est activement encouragée. Surtout dans les premiers stades de l’éducation. En ce sens, les experts rappellent qu’« il existe certaines preuves que les élèves apprennent davantage et se souviennent mieux lorsqu’ils prennent des notes manuscrites, tout en utilisant un ordinateur avec un clavier peut être plus pratique lors de la rédaction d’un long texte ou d’un essai.
Les experts soulignent l’importance de promouvoir l’utilisation d’un cahier et d’un stylo pour mieux retenir les informations
D’autres études suggèrent également que l’écriture manuscrite contribue au développement de la motricité fine, à la stimulation cognitive, à la rétention d’informations et à l’expression personnelle. Il existe également des travaux indiquant que la connexion physique entre la main et le cerveau lors de l’écriture manuelle encourage un processus plus réfléchi et créatif et cela, à son tour, permet compréhension plus profondeIl existe un lien émotionnel avec l’information.
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