Éducation : chercheur en plagiat : les détecteurs de textes IA ne sont pas une solution

Éducation : chercheur en plagiat : les détecteurs de textes IA ne sont pas une solution

2024-01-28 09:26:39

Éducation
Chercheur en plagiat : les détecteurs de textes IA ne sont pas une solution

Il existe un logiciel de détection censé détecter l’utilisation de l’IA dans le travail de texte – mais il n’est pas fiable. photo

© Frank Rumpenhorst/dpa

“ChatGPT, écris-moi un mémoire de licence” – de telles demandes sont possibles depuis le nouveau battage médiatique autour de l’IA. Les universités ont jusqu’à présent eu du mal à déterminer si l’ouvrage a été écrit par une personne ou par une machine.

Une utilisation non déclarée de générateurs de texte IA tels que D’un point de vue expert, ChatGPT dans les thèses par exemple reste pour l’heure difficile à prouver. “L’espoir qu’il existe une solution logicielle simple pour démasquer les textes de l’IA ne se réalisera pas”, a déclaré Debora Weber-Wulff, chercheuse berlinoise en plagiat (Université de technologie et d’économie), à ​​l’agence de presse allemande.

“Il existe de nombreux logiciels de détection supposés, mais ils ne font pas ce qu’ils sont censés faire.” Certains fabricants eux-mêmes ont reconnu des défauts et souligné les limites de la fiabilité.

ChatGPT est un chatbot qui, en réponse aux commandes de l’utilisateur, peut formuler des textes au niveau du langage humain et résumer des informations. La publication fin 2022 a déclenché un battage médiatique autour de l’intelligence artificielle (IA) – et dans le secteur de l’enseignement supérieur également des inquiétudes concernant une utilisation non critique, voire une tromperie de la part des étudiants. Il existe désormais également des programmes permettant de connaître les textes ainsi créés.

Weber-Wulff a travaillé sur une étude qui a testé 14 prétendus détecteurs d’IA. Ces outils ne fournissaient donc pas de résultats fiables lorsqu’il s’agissait de savoir si un humain ou une machine écrivait un texte. L’équipe de recherche en a rendu compte fin 2023 dans l’« International Journal for Educational Integrity ». L’étude identifie le problème principal comme étant qu’environ un texte sur cinq généré avec l’IA n’était pas reconnu comme tel.

dpa



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