Corona a massivement façonné l’entreprise dans les écoles et les universités. Pendant plus de deux ans, des sujets tels que l’apprentissage à distance, l’élimination, l’obligation de masque et les tests collectifs y étaient omniprésents. Cinq ans plus tard, presque tout est à la même chose dans les établissements d’enseignement. Corona a donné une poussée violente sur l’offre numérique, mais beaucoup a été abandonné. Laisser des traces plus profondes est la période de la couronne de la vie sociale des jeunes.
Avec le premier verrouillage du 16 mars 2020, tout était différent dans les écoles et les universités en un seul coup, l’apprentissage n’a soudainement eu lieu qu’à l’écran. Cela a apporté une grande poussée dans les écoles des écoles, et depuis l’automne 2021, les jeunes du collège de 1ère classe et la subdition AHS ont reçu des ordinateurs portables ou des tablettes bon marché pour des cours. “Corona a accéléré massivement la numérisation”, explique le principal syndicaliste des enseignants Paul Kimberger (FCG) à l’APA. “Mais il y a maintenant de très fortes tendances contre les contre-tendances.”
On a vu à quel point l’utilisation intensive des appareils numériques pouvait avoir un impact, en particulier chez les plus jeunes. Lors de la recherche ou du travail de projet, leurs efforts ont du sens, mais sinon ils n’auraient rien perdu à l’école. En tout cas, le syndicaliste des enseignants a intensifié que les enfants et les adolescents regardent le téléphone portable au lieu de se parler pendant la pause.
Les méthodes d’enseignement sont désormais en grande partie comme avant la pandémie, rapporte la porte-parole de l’école fédérale Mira Langhammer de l’Union étudiante liée à l’ÖVP. Cependant, le matériel pédagogique serait placé beaucoup plus qu’auparavant par le personnel enseignant sur les plateformes numériques au lieu d’imprimer et les étudiants doivent soumettre numériquement des tâches. La communication avec les parents passe également sur des plateformes numériques plus souvent qu’auparavant.
Pour Langhammer, cependant, les effets de la pandémie sur la jeune vie des garçons sont plus frappants. “Les médias sociaux ne seraient pas aussi explosés sans Corona”, croit-elle. Ce sont maintenant les médias sociaux “quelque chose qui aboutit à la santé mentale”. Avec une pandémie suivante possible, la santé mentale des enfants et des adolescents doit certainement être mieux examinée, Langhammer fait appel. Des études nationales et internationales montrent que leur stress psychologique a augmenté par Corona. Depuis lors, les filles en particulier ont signalé plus d’irritabilité et de mauvaise humeur, de difficulté à s’endormir, de nervosité, de soucis futures et de dépression. Selon l’étude européenne de la santé des enfants et des jeunes, HBSC, chaque cinquième fille et chaque dixième garçon ont récemment montré des signes de dépression.
Langhammer décrit quelques années, à cause de Corona, ils auraient commencé une “vie de jeunesse typique” ou des rituels manqués tels que le voyage Matura. “Quelque chose manque en développement”, explique la porte-parole de l’école fédérale, et vous ne pouvez pas rattraper cela.
Vous pouvez également le voir dans les universités. “Le campus Life a définitivement changé”, explique Nina Mathies, vice-présidente de l’Université autrichienne des sciences appliquées (ÖH). Il y a moins de choses lors des événements et pour l’ÖH, il sera également plus difficile de trouver des personnes plus difficiles qui veulent entreprendre un travail bénévole. Le mélange de Corona, lorsqu’il n’y avait plus de vie d’unité au sens classique, et une pression croissante pour performer, l’inflation et la nécessité de travailler sur le côté, les élèves apportent de plus en plus dans un “clignoteur” où vous voulez Complétez vos études rapidement.
Parmi les innovations techniques de la période Corona, cependant, il ne reste plus grand-chose dans les universités. Par exemple, l’équipement d’offres d’enseignement en ligne ou hybrides a été acheté dans les universités techniques et plus grandes. “Dans de nombreux endroits, cependant, cela a été démantelé à nouveau et est saupoudré dans un coin”, a déclaré Mathies. Cela s’est également produit dans des cas qui aurait très bien offert un flux, comme des cours surpeuplés de la phase d’entrée de l’étude. D’après les directeurs, cela signifie que les enseignants ne pouvaient rien dire. Pour les étudiants, cependant, cela signifie moins de flexibilité que l’étude est plus difficile à faire avec un emploi ou une famille, les Mathies regrettent.
Pour Beate Großegger de l’Institute for Youth Culture Research, Corona a été le début d’une perte de sécurité chez les jeunes, et celle de tous les groupes éducatifs et des milieux sociaux. D’autres crises telles que Ukraineklieg, l’inflation, la crise énergétique, le conflit du Moyen-Orient ont suivi en un coup. “Cette génération a dû prendre pied à une époque où la garantie habituelle n’existe plus et dans la nuit évidemment quelque chose de la nuit peut se produire que notre société n’était pas vraiment préparée. C’est une expérience clé.”
Selon Großegger, ce nouveau climat rend moins expérimental que les générations de jeunes antérieures. Dans le choix de l’étude, il y aurait désormais des perspectives d’avenir stables des intérêts que les activités dans le petit cercle d’amis seraient préférées se plonger dans la grande masse du temps de loisirs. “La soif de l’aventure a été perdue”, résume Großegger. Cependant, les véritables contacts sociaux sont redevenus beaucoup plus importants. Les médias sociaux, le streaming et les jeux informatiques n’ont plus le rôle central pour les garçons comme pendant la période pandémique.
La relation avec les générations plus âgées a également changé au cours des dernières années de crise. Dans la recherche pour les jeunes, les jeunes ont déclaré longtemps que les garçons siffleraient les modèles pour adultes. Les adultes ont été appréciés depuis la pandémie s’ils incarnent certaines valeurs – honnêteté, courage ou compétence d’adaptation quotidienne. “Les jeunes nous le disent dans l’étude: il suffit de nous montrer comment maîtriser la vie quotidienne dans les moments difficiles.” Großegger voit donc les adultes exiger plus souvent. “Il y a de très grandes difficultés dans le monde d’aujourd’hui. Mais beaucoup est toujours beau et bon en Autriche.”
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