ème campagne de solidarité : Namibie : Agir ensemble pour la durabilité

Kauna Frans sait qu’une bonne éducation ne se limite pas à la lecture, à l’écriture et au calcul. C’est une question qui lui tient à cœur de donner à ses étudiants les moyens de façonner un avenir meilleur. Elle fait partie des 311 enseignants qui ont appris, lors des formations dispensées par les organisations partenaires SODI, Namibia Institute for Democracy (NID) et EduVentures, comment offrir à leurs étudiants des expériences d’apprentissage interactives sur les thèmes de la protection des espèces, de l’action politique et de la santé. Mme Frans a plaidé pour qu’EduVentures et NID créent des groupes d’apprentissage pour l’éducation politique et un jardin scolaire dans son école, l’école primaire Lipundi, dans la petite ville d’Omuthiya.

Le groupe d’apprentissage a commencé avec 20 jeunes, dans lequel les étudiants, soutenus par un enseignant, apprennent à connaître les processus socio-écologiques et apprennent à représenter leurs intérêts de manière indépendante, responsable et autodéterminée. »Les EduCircles, comme nous appelons les groupes d’apprentissage, servent d’espaces d’apprentissage collaboratif pour rendre tangibles les processus démocratiques. Ils jettent les bases de l’engagement communautaire et de la participation politique des jeunes », explique Maria Johannes, coordinatrice du projet EduVentures. »Mes élèves apprennent dans EduCircle comment faire la différence ensemble et comment lancer des activités auto-organisées. Ils mettent déjà en pratique ce qu’ils ont appris lors des ateliers d’éducation politique», se réjouit Kauna Frans.

«Les jardins scolaires complètent l’éducation au développement durable avec un volet pratique dans lequel les jeunes créent leurs propres jardins agroécologiques et contribuent ainsi à une société plus résiliente et plus consciente de l’environnement», explique Maria Johannes.

Avec le jardin scolaire, l’enseignante Frans espère améliorer l’alimentation de ses élèves : « Nous avons du mal à entretenir le dortoir des élèves car les parents ne sont pas en mesure de payer les frais de scolarité pour une alimentation équilibrée des élèves. Nous espérons pouvoir récolter les légumes de notre jardin dans un avenir proche et également vendre une partie du surplus pour soutenir le dortoir. Nous, enseignants, élèves, parents et voisins, avons appris comment nous pouvons faire plus ensemble”, explique l’enseignant.

D’ici décembre 2024, le projet devrait permettre à 12 000 jeunes et 345 enseignants d’influencer activement les processus socio-écologiques.

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