Études : compétition à l’université ? C’est la meilleure façon de gérer cela

Devoirs supprimés, livres cachés, pages arrachées, lignes noircies : les étudiants racontent des histoires comme celle-ci dans presque toutes les universités et collèges. On dit qu’il y a derrière cela des étudiants pleins de ressentiment qui veulent dévaloriser les performances des autres afin de se donner une meilleure apparence, disent-ils.

La concurrence perçue a toujours été grande, notamment dans les études de droit. Cela a montré Enquêtes issues de l’enquête auprès des étudiants 2016. 57 pour cent des étudiants en droit interrogés ont déclaré que la concurrence s’appliquait pleinement à leur programme d’études. Dans d’autres matières, seulement entre 6 et 21 pour cent des étudiants ont déclaré des choses similaires. Il n’existe pas de résultats d’enquête plus récents et comparables, mais si l’on écoute les étudiants, leur situation semble avoir peu changé. Mais ces résultats effrayants reflètent-ils la dure réalité ou ne sont-ils que des contes de fées ?

Ce n’est pas tout à fait clair. L’Université de Cologne, par exemple, confirme qu’il y a quelques années, des plaintes concernant des livres manquants ont été déposées. Cependant, on ne peut pas nécessairement supposer que ces informations ont été refusées aux autres étudiants pour des raisons malveillantes. “La simple commodité ou l’ignorance pourraient également être des motivations”, a déclaré l’université. Par ailleurs, le nombre de plaintes a fortement diminué.

Emilia De Rosa, vice-présidente de l’Association fédérale des facultés de droit, entend encore parler d’incidents similaires dans les facultés de droit de toute l’Allemagne. En plus des livres cachés, il est courant que les étudiants donnent de faux indices avant les examens, dit-elle.

Puisqu’il n’y a pas d’attentes claires concernant les examens dans certaines facultés, les notes sont attribuées en fonction des performances des autres. Les faux lanceurs d’alerte espèrent que les moins bonnes performances des autres se traduiront par une meilleure note.

Sentiment subliminal de compétition entre étudiants

Ces cas sont cependant plus rares. Les étudiants rapportent que ce qui est bien plus courant qu’une compétition directe et ouverte est un sentiment sous-jacent de compétition. «Les formes subtiles de sentiment de compétition ou de comparaison sociale sont les plus courantes», confirme Christina Kuhlmann, conseillère en psychologie à l’Université de la Ruhr à Bochum.

Mais d’où vient cette perception de concurrence avec les autres étudiants ? La concurrence surgit généralement là où il y a un manque de ressources. Donc un manque d’emplois, de bonnes notes ou d’attention de la part des professeurs.

Au moins, la pénurie de bons emplois a pesé sur les étudiants pendant des décennies. Mais aujourd’hui, la tendance s’inverse. Les groupes d’âge à faible natalité entrent sur le marché du travail, tandis que les groupes d’âge à natalité élevée, comme les baby-boomers, prennent leur retraite. Pour les diplômés universitaires, les chances de se lancer sont en fait meilleures que jamais.

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Il n’y a donc objectivement que peu de raisons de rivaliser pour l’emploi : “Nous nous trouvons dans une situation paradoxale où les jeunes sont plus que jamais recherchés sur le marché du travail, mais la crainte des étudiants de ne pas trouver un bon logement est toujours présente”, explique Kuhlmann : “À mon avis, la concurrence est un très gros problème.”

De nombreux éléments suggèrent que la concurrence dépend principalement des perceptions des étudiants. Mais cela dépend aussi de manière significative de l’environnement dans lequel évoluent les étudiants, explique Kuhlmann. La pression financière et le stress pourraient l’augmenter, tout comme la comparaison sociale avec les autres.

Des discours d’enseignants qui créent de la pression

Marko Lüftenegger, psychologue scolaire à l’Université de Vienne, confirme cette impression. Il attribue cela à une chose en particulier : « Lorsque je me compare aux autres, des émotions sociales négatives telles que l’envie surgissent », dit-il. “L’envie est associée à un type de douleur : le sentiment de ne pas être à la hauteur de ses propres normes.” Cela peut vous inciter ou vous tenter à porter un regard négatif sur vous-même et sur les autres.

Leon, qui a étudié le droit à l’Université de Cologne, rapporte que la pression sociale et les ressentiments parmi les étudiants ont eu un fort impact sur la perception de nombreuses personnes : “Je connais des gens qui ont été très préoccupés par le sentiment de devoir suivre”.

Ce sentiment est alimenté par les enseignants. Dans l’un de ses premiers cours, le professeur a déclaré : « Regardez à gauche, regardez à droite : l’un des gens assis à côté de vous abandonnera ses études. Mais de tels discours créaient aussi le sentiment d’appartenance à une élite. » groupe.

Cependant, la pression concurrentielle est similaire dans d’autres formations. «Nos professeurs encouragent la compétitivité», explique Dana, qui étudie l’architecture. Par exemple, en présentant et en discutant de projets et en travaillant devant de grands groupes. « Les professeurs sont très directs, ils peuvent être durs, mais ils peuvent aussi faire beaucoup d’éloges », rapporte-t-elle. On peut dire que certains professeurs ont des favoris. Cela alimente encore plus la concurrence.

Les étudiants ont également le sentiment que les notes sont établies par comparaison directe. « Cela nous amène à toujours devoir être meilleur que les autres pour obtenir une bonne note », explique Dana. Il n’est désormais plus possible de réaliser seul des soumissions et des projets. Quiconque ne reçoit pas d’aide est considéré comme paresseux, même s’il a travaillé jour et nuit sur un projet.

La compétition entre étudiants peut aussi être motivante

«Les enseignants, en particulier, peuvent promouvoir les comparaisons sociales et donc la compétition», explique le psychologue Lüftenegger. Les étudiants ont très tôt le sentiment qu’ils devront rivaliser avec les autres plus tard, même si peu d’entre eux réfléchissent très tôt à leur futur métier.

Mais la concurrence ne doit pas nécessairement avoir uniquement des conséquences négatives. Un étudiant qui ne voulait pas être nommé a rapporté qu’après avoir étudié dans une université privée, ses camarades se comparaient. Ils « parlaient ouvertement des notes et des performances ».

Selon leurs performances, « les enseignants leur accordaient plus ou moins d’attention ». Mais elle ne considérait pas ce concours comme un fardeau : “J’étais toujours la plus tôt à terminer les tâches et j’étais déjà prête pour le cours suivant.”

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«Lors des études, une certaine envie ou des orientations multiples vers des objectifs peuvent être une bonne chose», explique Lüftenegger. “Si vous avez des objectifs liés à la performance, la compétition est plus susceptible de vous stimuler.” Mais si vous vous définissez uniquement par la comparaison avec les autres, vous ne vous sentez jamais en sécurité.

Cette insécurité peut aussi devenir incontrôlable : « Si vous passez beaucoup de temps à vous comparer aux autres et percevez cela comme un fardeau, vous devez absolument changer quelque chose », conseille Lüftenegger. Dire simplement « vous n’êtes pas obligé de vous comparer aux autres » n’aidera pas. Une bonne première étape consiste à demander l’aide d’un professionnel par le biais d’une consultation. Il existe différentes approches et stratégies pour gérer ces émotions négatives.

Le contact avec d’autres étudiants réduit les sentiments de compétition

Et comment éviter que la compétitivité ne devienne toxique ? Lüftenegger dit que les sentiments négatifs envers les autres étudiants sont mis en perspective avec le contact personnel. «Le contact conduit toujours à une réduction des préjugés et de la compétitivité», dit-il. Vous pouvez également apprendre beaucoup de vos camarades, surtout s’ils obtiennent de bons résultats.

Si vous voulez obtenir de bonnes notes, vous devez compter sur la coopération avec d’autres étudiants et groupes d’études, explique Léon, ancien étudiant en droit : « Vous ne pouvez pas y parvenir seul, bien sûr, vous devez vous rapprocher activement d’autres étudiants pour y parvenir. .

Emilia De Rosa estime que le manque de travail de groupe à la faculté de droit augmente également la concurrence. Intégrer davantage la collaboration dans le programme scolaire pourrait contrecarrer le sentiment de devoir rivaliser avec les autres. Christina Kuhlmann de la Ruhr-Uni-Bochum est du même avis : « Dans ce cas, nous préconisons davantage de travail de groupe, y compris dans le domaine juridique », dit-elle.

« L’isolement des étudiants est un problème. » Même s’il est difficile de résister à l’envie de se comparer aux autres et de les percevoir comme une compétition, il faut essayer de s’ouvrir aux autres. Cela vous aide non seulement à combattre ces impulsions, mais aussi à combattre vos propres progrès d’apprentissage.