Évaluer

Bien que ce soit un mot de plus en plus remis en question chaque jour, il est difficile d’en sortir. Évaluation. Voici une des définitions : « Attribution ou détermination de la valeur de quelque chose ou de quelqu’un. A première vue ça sonne fort.

Comment peut-on valoriser quelqu’un ? On peut convenir que c’est subjectif. Cependant, en pensant aux processus d’apprentissage, nous pourrions les considérer comme nécessaires.

Alors je réfléchis à où se situe cette confusion qui est générée entre ce qui est nécessaire et ce qui est désagréable. Une fois de plus, mon esprit et ma réflexion m’amènent au comment et non au quoi.

Au fil du temps, je découvre que l’évaluation est présente à chaque instant. Il n’est pas nécessaire de passer par des processus de formation formels. Dans une tentative d’être didactique, je commente qu’elle est présente en moi et aussi en chacun de ceux qui m’entourent. Consciemment ou non.

Nous observons et plaçons des attributs négatifs ou positifs sur presque tout. La façon de s’habiller, propre ou des autres. Comment il se comporte, parle, rit, enseigne, apprend, comment il se rapporte aux autres, et d’innombrables etc.

Il y a quelque temps, j’ai commencé à créer un jeu avec moi-même (n’arrêtez pas de lire, je ne suis pas devenu fou. Jouer fait partie de la vie). Il s’agit d’écouter dans mes verbalisations combien de fois je dis « mal » ou « bien ». La règle est juste de m’écouter, sans me juger. Cela peut être avant n’importe quelle instance ou situation. J’ai été surpris et surpris. Il y en a beaucoup plus que ce que j’imaginais et bien sûr, j’aimerais bien. (ne me jugez pas je pense que c’est le plus dur)

Je dis cela non seulement pour évaluer une situation, cela fait partie de mon vocabulaire habituel pour beaucoup de choses.

D’autre part, je remarque que J’ai besoin d’un retour à une évaluation quotidienne: “Ils aiment la bouffe” ?

S’il est vrai qu’au fil des années, j’ai moins besoin de commentaires évaluatifs, en faisant confiance à mon processus, j’accueille les critiques constructives qui m’aident à remettre en question une action ou une pensée. Le regard de l’autre m’offre la possibilité de grandir. Bien sûr, cela implique de ma part un exercice d’écoute, de tolérance à la frustration et la prise de conscience que je peux prendre l’avis de l’autre et l’ajouter au mien. Quand cela arrive, j’apprécie ce regard qui a rendu cela possible, qui m’a ouvert la porte à la frustration.

Je l’écris et pense à tout l’exercice qu’il m’a fallu pour écrire ces mots. Parce que maintenant je peux reconnaître quand la critique est affectueuse et quand elle ne l’est pas. Aujourd’hui, un sourire m’éveille, car les années m’ont appris à détecter la différence. Il y a longtemps, j’étais amer et je croyais que je ne pourrais jamais m’améliorer.

La différence existait dans comment les erreurs ou prétendues erreurs m’ont marqué.

C’est la voie que j’essaie chaque jour d’intégrer dans ma vie et envers les autres. Enseignement et partage montrant les forces des autres et les processus accomplis puisque nous sommes habitués à nous fier aux erreurs.

Si nous avons tous des empreintes digitales différentes, il est logique de penser que nous pouvons apprendre et vivre de la même manière. Dans un monde commercial qui a besoin d’être étiqueté, peut-être que le défi est de s’humaniser.

Lic. Laura Collavini

Psychopédagogue.

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