2024-06-10 13:32:37
10 juin 2024
JAKARTA – Une liste de dizaines d’œuvres littéraires que le gouvernement recommande à tous les niveaux d’apprentissage, du primaire au lycée, constitue une avancée bienvenue. Nous nous joignons à ceux qui ont salué ce projet, car nous pensons que la littérature peut aider les citoyens à mieux comprendre nos vies, nous-mêmes et le monde qui nous entoure.
Le ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie, avec l’aide de nombreux conservateurs, a répertorié 177 œuvres littéraires devant être utilisées comme matériel de référence pour les enseignants du pays, tout en permettant aux enseignants d’utiliser également d’autres sources jugées plus pertinentes pour leurs matières respectives. La liste fait partie du programme Sastra Masuk Kurikulum (Littérature entrant dans le programme).
Parmi les œuvres répertoriées figurent certains des écrits les meilleurs et les plus importants d’Indonésie, qui, en dehors des cadres bureaucratiques, ont reçu peu d’appréciation, voire carrément des tentatives d’effacement.
La liste comprend un livre écrit par l’auteur renommé Pramoedya Ananta Toer intitulé Bumi Manusia (Cette Terre de l’humanité), qui a été interdit pendant le Nouvel Ordre autoritaire de Soeharto.
Pramoedya a été accusé d’avoir une alliance étroite avec le Parti communiste indonésien, aujourd’hui disparu, et a ensuite été emprisonné de 1965 à 1979 sur l’île-prison de Buru.
Sur la liste figure également un recueil de poésie de Wiji Thukul intitulé Nyanyian Akar Rumput (Le chant de la base), qui dépeint l’injustice et les tensions politiques sous le règne de Soeharto. Wiji lui-même a été enlevé par le régime et on ignore à ce jour où il se trouve ou où se trouvent ses restes.
La liste littéraire n’est cependant pas sans critiques
Certains ont critiqué la liste pour avoir inclus des œuvres contenant des actes sexuels et des violences sexuelles, d’autres ont soulevé des questions sur les conflits d’intérêts, car certaines œuvres des conservateurs ont été ajoutées à la liste.
Néanmoins, nous espérons et aimerions croire que la liste pourra donner un élan à l’amélioration du système éducatif du pays.
L’année dernière, l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des étudiants (PISA) sur l’éducation a montré que le classement de l’Indonésie avait diminué dans toutes les catégories par rapport à l’enquête précédente de 2018, bien que beaucoup aient imputé cela à la pandémie de COVID-19.
L’enquête triennale PISA sur la qualité de l’éducation est menée par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et mesure les capacités des élèves âgés de 15 ans en lecture, en mathématiques et en sciences.
L’enquête PISA 2022 a impliqué 14 000 étudiants sélectionnés au hasard dans tout l’archipel et s’est déroulée entre mai et juin 2022.
L’Indonésie a obtenu un score de 355 en lecture, 359 en mathématiques et 376 en sciences, ce qui la place dans la moitié inférieure du classement mondial. Les scores marquent une baisse comprise entre 10 et 20 points dans chaque catégorie par rapport à l’enquête de 2018, où elle obtenait respectivement 371, 379 et 396 en lecture, mathématiques et sciences.
Les experts ont noté que depuis environ 20 ans de participation de l’Indonésie au PISA, la qualité ne s’est pas beaucoup améliorée, voire pas du tout.
Avec le programme littéraire, le gouvernement vise à susciter l’intérêt pour la lecture, à cultiver l’empathie et à stimuler la créativité et la pensée critique des élèves.
Les chercheurs ont souligné que la lecture est un processus complexe, qui implique de multiples facettes, notamment des dimensions cognitives, émotionnelles et phénoménologiques. C’est également un processus qui dépend, entre autres, de facteurs historiques, culturels et situationnels.
Grâce à la littérature, nous pouvons offrir aux étudiants diverses conceptions d’une bonne vie, des compétences de réflexion et de comparaison rationnelles et des fenêtres sur l’imagination narrative, considérées comme essentielles pour nourrir l’empathie.
Même si le ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie a déclaré que la référence aux œuvres littéraires n’est pas obligatoire, nous appelons le gouvernement à prendre ce programme au sérieux.
Outre l’accès et la qualité de l’éducation, l’Indonésie souffre également de problèmes de disparité. Nous avons vu par le passé à quel point l’accès à l’éducation entre Java et en dehors de Java était très différent. L’écart de disparité demeure entre les segments les plus riches et les plus pauvres de la population.
Si le gouvernement croit en son programme, alors il devrait y mettre tout son poids, en veillant à ce que les œuvres de Pramoedya, Wiji et d’autres soient facilement accessibles et disponibles pour tous les étudiants.
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