Formation interprofessionnelle dans les cours de premier cycle en santé au Brésil : revue intégrative

Cette revue intégrative visait à synthétiser les preuves concernant la formation interprofessionnelle (IPE) dans les cours de premier cycle en santé au Brésil. Cet article comprenait des articles originaux publiés entre 2005 et 2020 traitant de l’IPE dans les cours de santé de premier cycle dans les établissements d’enseignement supérieur brésiliens. Notre recherche a capturé 333 articles dans Medline, PubMed, Cochrane Library, Embase (Elsevier), Web Of Science (Main Collection), Scopus (Elsevier), Science Direct (Elsevier), ERIC et LILACS via BVS. Après application des critères d’exclusion et d’inclusion, le corpus d’étude a couvert 34 manuscrits originaux. Il a été identifié qu’un réseau est développé au niveau national et, avec le soutien international, soutient les discussions et la recherche sur l’IPE. On constate cependant une concentration de partenariats entre chercheurs des régions du Nord-Est, du Sud-Est et du Sud, avec la nécessité d’élargir les études sur les expériences du pays aux régions du Nord et du Midwest. Il existe également une publication constante d’expériences concernant la mise en œuvre de l’IPE dans les cours de premier cycle en soins de santé au Brésil. Cependant, les caractéristiques uniprofessionnelles et le manque d’uniformité des programmes d’études restent importants, ce qui constitue des obstacles essentiels au renforcement de l’IPE au Brésil. Dans la littérature brésilienne, il y a une pénurie d’études longitudinales et de méthodes mixtes qui évaluent les changements dans les pratiques organisationnelles. Il reste nécessaire de mener des études IPE avec des conceptions plus rigoureuses pour générer des preuves plus percutantes.