Icen organise un séminaire de pédagogie universitaire et un débat sur l’inclusion des personnes handicapées

L’organisme fonctionnel de l’Institut des sciences exactes et de la nature (ICEN) s’est réuni, le 23 janvier dernier, à la ferme expérimentale de Piroás, pour la première partie du séminaire pédagogie universitaire de l’III. Toujours se produire au début de chaque semestre, le séminaire est divisé en deux jours: un pour les employés de l’Institut et un pour les étudiants. Dans cette édition, le thème abordé était «l’enseignement supérieur et l’inclusion des personnes handicapées: un dialogue nécessaire».

La deuxième partie du séminaire, axée sur les étudiants de premier cycle en face à face de l’institut, a lieu le 3 février prochain de 8h à 16h, dans l’auditorium E-110, sur le campus d’Auroras.

De gauche à droite, les enseignants: Michel Granjeiro, Estefânea Gusmão, Elcimar Martins et Sinara Almeida. Photo: Divulgation.

Le réalisateur d’Icen, Elcimar Martins, créateur de séminaires, souligne l’importance de tels événements. «Le séminaire de la pédagogie universitaire de l’Institut s’est consolidé comme une stratégie formative, construite avec ses pairs. L’inclusion dans l’enseignement supérieur, thème de l’édition III, était une suggestion faite du séminaire II. Nous devons enregistrer l’enchantement et l’engagement des serveurs ICEN avec le thème », dit-il.

Le séminaire a été invité par le professeur de cours de psychologie à l’Université fédérale de Ceará (UFC), Estefânea Gusmão. Neuroatypic et mère de deux enfants autistes, Gusmão est devenue experte sur l’inclusion des personnes handicapées (PCD) dans l’éducation, donnant des conférences sur le sujet dans diverses universités et divisé ses connaissances et ses expériences avec le public ice.

Gusmão Estefane. Photo: Divulgation.

«Être avec des collègues dédiés à l’apprentissage du processus d’inclusion sur la planification de l’équipe pédagogique de cette glace était un cadeau pour moi et m’a permis de nourrir l’espoir de meilleurs jours pour l’éducation des personnes handicapées. Que l’attitude et le dévouement soient perpétués et nous ferons tous mieux », a déclaré Estefânia Gusmão.

Moment d’intégration

Le séminaire est également un moment d’intégration entre les enseignants, les techniciens administratifs en éducation (TAES), les stagiaires et les autres employés de l’ICEN. Dans la matinée, Mylene Miranda, professeur de cours de diplôme en physique, a déclaré un poème et a interprété une chanson en langue des signes brésiliens (Balance).

Viviane Oliveira. Photo: Divulgation.

L’amateur d’enseignement inclusif, Mylene partage son impression sur l’événement. «Le séminaire m’a été super l’importance. Être enseignant, pour avoir des neveux et des parts sur le trouble du spectre autistique (TSA), croyant qu’il est essentiel d’accueillir et que ma médiation dans l’apprentissage en classe doit être minimale à recevoir des personnes handicapées », a-t-il déclaré.

Dans l’après-midi, c’était le tour de Viviane Oliveira, professeur de cours de diplôme en sciences biologiques, pour exposer ses expériences en tant que sa mère en tant que mère de l’enfant autiste. «Partagez sur l’autisme et l’inclusion dans le séminaire d’Icen généré dans mon cœur une grande satisfaction et une grande joie, parce que lorsque nous partageons nos expériences, lorsque nous voyons la vision et l’expérience de l’autre, nous finissons par nous mettre à la place de l’autre et ainsi nous réalisons Pour réaliser que nous pouvons également être des agents de transformation dans la société, nous voulons construire », explique Oliveira, qui a déjà produit des livres pour enfants et des familles atypiques, ainsi que du matériel pour les enseignants, afin de faciliter le thème. Viviane conserve également une chaîne YouTube (Vivi Mère de la Beca) et un profil Instagram (@vivimaedabeca), dans lequel vous partagez vos expériences avec votre fille, Rebeca.

Discuter de l’inclusion des personnes handicapées à l’université implique non seulement des enseignants et des étudiants, mais aussi d’autres acteurs qui composent l’environnement académique. Technique de laboratoire, Yasmine Aquino enregistre son impression sur le séminaire. “Le séminaire du professeur Estefanea a été très éclairant et m’a fait repenser la vie quotidienne avec ses collègues domestiques, collaborateurs et étudiants, afin que nous puissions construire un environnement académique plus inclusif et confortable pour tous”, dit-il.

Ice Center Inclusive Education Center

Le jour des discussions sur le sujet a abouti à la référence de la création du Centre d’éducation inclusif ICEN. «Nous ne pouvons pas changer le monde seul. Nous ne pouvons pas construire l’école et la société inclusive que nous voulons sans unir, sans accueil, sans respect et sans lutter pour l’équité et la justice sociale. Que le séminaire pédagogique de l’Icène en 2025 ait été une graine plantée sur un sol fertile pour se rassembler dans le proche futur de bons fruits », explique Viviane.

Également ce jour-là, les coordinateurs des cours de premier cycle et des cycles supérieurs d’Icen, en plus des chefs du service académique et administratif, ont fait une brève évaluation des travaux effectués et les résultats obtenus en 2024.