Il est 05h30 et les premiers rayons du soleil commencent à peine à percer les fenêtres de la modeste chambre de Vanessa Abisai alors qu’elle se réveille au son familier de son réveil.
D’un étirement rapide, elle se lève de son lit avec un sentiment d’objectif.
Aujourd’hui, comme tous les autres jours, elle est prête à affronter le monde, à affronter tout ce que l’atelier lui réserve. A 7h00, Abisai est déjà au Spartanneli Garage CC à Ondangwa, une entreprise qui répare des véhicules et des camions, et qui est devenue sa deuxième maison. C’est là qu’elle fait son apprentissage de mécanicienne automobile.
Entièrement vêtue de sa salopette tachée de graisse et de ses bottes à embout d’acier, elle se déplace avec la confiance de quelqu’un qui sait exactement ce qu’il fait.
Elle décrit une journée dans sa vie de mécanicienne automobile. La journée d’Abisai ne se termine cependant pas lorsque le magasin ferme pour la nuit.
Alors que le soleil se couche et que l’atelier devient silencieux, elle change rapidement de salopette et se dirige vers l’Institut de formation technique Mapac, à la périphérie d’Oshakati.
Niveau 3
Ici, elle étudie l’automobile
mécatronique et poursuit actuellement le niveau trois.
Elle a hâte d’approfondir ses connaissances et de perfectionner ses compétences. La mécatronique automobile est un domaine qui combine la mécanique, l’électronique, l’informatique et l’automatisation pour concevoir et développer des véhicules.
« Je sais que pour être le meilleur dans mon domaine, je
« J’ai besoin à la fois d’expérience pratique et de connaissances techniques du sujet. Je veux être plus que simplement bonne dans mon travail ; je veux exceller », s’enthousiasme-t-elle.
Ses mains sont devenues rugueuses à force de travailler sur des machines lourdes et de faire des câblages compliqués sur des moteurs de camions. « Il n’y a rien de beau dans la mécanique, ma chère… Quand tu es à l’atelier, tu es couverte de graisse, ton visage a des boutons, mais je ne me plains pas », rigole-t-elle.
Même si cela ne la dérange pas de réparer des véhicules, elle aime surtout travailler sur des camions.
« C’est une carrière très exigeante, et être une femme dans un tel domaine est encore plus difficile. Mais j’aime le défi, et il y a toujours quelque chose de nouveau à apprendre », a-t-elle déclaré à ce journaliste alors qu’elle tenait le stand de son institution à la foire commerciale annuelle d’Ongwediva qui vient de s’achever.
Là, elle a démontré les subtilités de la mécatronique aux mécaniciens en herbe.
Abisai est passionnée et déterminée à laisser sa marque dans un domaine traditionnellement dominé par les hommes. À l’approche de sa dernière année de formation, elle ne se contente pas de se préparer à obtenir son diplôme, mais se prépare à remettre en question les stéréotypes inhérents et à inspirer une nouvelle génération d’étudiants en formation professionnelle.
Rêver
Au contraire, elle a osé rêver dès le début.
Née et élevée à Oshakati, elle a abandonné ses études à l’Université de Namibie (Unam), où elle poursuivait un diplôme de trois ans en comptabilité et audit.
Elle a ensuite étudié la confection au centre de formation professionnelle Clocknet, où elle a développé une passion pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). « En grandissant, nous avons toujours pensé que les EFTP étaient destinés aux personnes qui ne savaient pas quoi faire de leur vie ou à celles qui avaient échoué à l’école. Mais plus je vieillis, plus je comprends que les compétences techniques sont cruciales pour le développement du pays », note-t-elle. Elle est cependant attristée par le fait que certaines écoles ont arrêté d’enseigner l’économie domestique, soulignant qu’il s’agit en effet d’une matière pertinente pour les élèves. Poursuivant son histoire, elle a déclaré que sa mère espérait initialement qu’elle suivrait une voie plus « conventionnelle », mais elle avait d’autres projets.
« Je savais que je voulais travailler de mes mains, peut-être juste réparer des objets. Ce n’était pas seulement un passe-temps, c’était une passion », ajoute-t-elle.
Malgré les attentes de la société et les normes de genre, elle s’est inscrite au programme de mécatronique automobile. « Les études professionnelles sont souvent stigmatisées comme étant réservées aux « élèves peu performants » ou « aux hommes » uniquement », déclare-t-elle.
« Mais je voulais prouver que ces stéréotypes sont dépassés et que l’enseignement professionnel est une voie viable et respectable pour quiconque a la passion et
« C’est une compétence », dit-elle.
Confronter les stéréotypes
Le parcours d’Abisai n’a pas été sans embûches. Cependant, elle a toujours été de celles qui se confrontent à l’éléphant dans la pièce.
Dans un domaine dominé par les hommes, elle se retrouvait souvent la seule femme, ou l’une des rares femmes de la région.
« Par exemple, sur notre lieu de travail, nous ne sommes que deux femmes. En classe, nous ne sommes que trois sur 13 élèves », explique-t-elle.
« Il y a eu des moments où je ne me sentais pas à ma place », admet-elle.
« Mais j’ai réalisé que si je ne tenais pas bon et ne montrais pas de quoi j’étais capable, rien ne changerait », observe-t-elle.
Même si être une femme dans ce domaine peut comporter des défis, elle affirme que les femmes apportent une touche de féminité et une voix de la raison à la profession.
Maternité
Un aspect notable de son parcours est de surmonter les défis, tout en jonglant entre le travail et la maternité.
« Oh oui… c’est ma fille. Je ne pouvais pas la laisser derrière moi parce qu’il n’y avait personne pour rester avec elle à la maison », dit-elle.
Entre ses réflexions sur sa vision, elle évoque également sa vie de jeune mère célibataire. « Je veux juste ce qu’il y a de mieux pour nous », dit-elle tandis que sa fille grimpe sur son dos. Inspirée par ses expériences, Abisai a désormais des objectifs plus ambitieux.
Pour elle, même le ciel n’est pas une limite.
Elle rêve de créer son propre institut professionnel, qui non seulement formerait la prochaine génération de professionnels qualifiés, mais qui favoriserait également la diversité des sexes et briserait la stigmatisation qui entoure l’enseignement professionnel. « Je veux créer un endroit où les jeunes, en particulier les filles, puissent apprendre et s’épanouir sans avoir à subir le fardeau des stéréotypes », dit-elle.
« L’autre jour, je demandais à ma fille si elle voulait aussi devenir mécanicienne comme maman. Je veux créer quelque chose qui valorise le talent et la passion avant tout », ajoute-t-elle avec passion.
Abisai envisage un programme qui combine formation pratique traditionnelle et technologie. « Je fais des recherches sur la mécatronique automobile dans d’autres pays, par exemple en Chine, et les choses se font complètement différemment chez nous. On apprend aux gens à programmer, à coder et d’autres choses. Je veux préparer les étudiants à l’avenir de cette industrie », poursuit-elle. Sa vision va au-delà de la salle de classe. Abisai prévoit de s’associer à des entreprises locales pour proposer des apprentissages et une expérience concrète, afin que les étudiants obtiennent leur diplôme non seulement avec des connaissances théoriques, mais aussi avec des compétences pratiques et des réseaux professionnels établis.
« L’objectif est de faire de la formation professionnelle non seulement une alternative, mais un premier choix pour les jeunes », affirme-t-elle.
Actuellement, elle et certains de ses camarades de classe travaillent à la création d’une voiture solaire,
qui, selon elle, sera achevé dans les prochains mois.
Carte
Parlant également à Nouvelle ère Alson Mapwanye, directeur général de Mapac, a déclaré : « Leur institut complète les efforts du gouvernement pour former et responsabiliser les jeunes afin qu’ils puissent s’engager sérieusement dans l’enseignement professionnel. »
« Depuis sa création en 2010, Mapac a formé jusqu’à 1 250 diplômés. Ils travaillent déjà dans l’industrie pour de grandes entreprises, dont Toyota, et les trois quarts de leurs employés sont passés par notre institution. Certains de nos anciens étudiants sont également employés dans les mines. Le chef d’atelier de Kambwa Trading est notre produit », se réjouit Mapwanye. Le directeur général exhorte les jeunes à prendre au sérieux la formation professionnelle et à devenir des employeurs. « Surtout ceux qui ont un faible taux de réussite, ne vous sentez pas exclus. L’EFTP est l’avenir ».
Récemment, le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Technologie et de l’Innovation, Itah Kandjii-Murangi, a déclaré que l’EFTP détient les outils pour l’avenir de la jeunesse.
Elle a souligné que le gouvernement comprend l’importance d’acquérir et de maintenir les compétences et l’expertise nécessaires à la croissance de l’économie.
« C’est en créant des emplois – et en veillant à ce qu’ils soient les bons – que nous sortirons notre population de la pauvreté, que nous donnerons plus d’autonomie à des milliers de femmes et de jeunes et que nous développerons une économie forte, sûre et robuste », a déclaré le ministre.
Elle a ajouté que le secteur de l’EFTP, en tant que partie intégrante du système éducatif national traditionnel, est essentiel pour la compétitivité future.
