Interdire les téléphones portables dans les salles de classe : bon ou mauvais éducation ?

De plus en plus de communautés espagnoles se joignent à la décision de interdire les téléphones portables dans les salles de classe école primaire et secondaire. Galice et Murcie Ils l’ont fait juste après leur retour des vacances de Noël, alors que Catalogne a également pris l’initiative, mais la mettra en œuvre à partir de l’année prochaine. Dans le cas de cette communauté autonome, la règle concerne les enfants et les adolescents du primaire et du secondaire, tandis qu’au lycée et dans la formation professionnelle, les appareils peuvent être utilisés avec certains restrictions.

La mesure visant à interdire les téléphones portables dans les salles de classe est accueillie avec joie dans certains secteurs et avec agacement dans d’autres. Logiquement, les étudiants sont la population qui aime le moins. En ce qui concerne les parents et les professionnels enseignants, l’opinion est bien plus divisé.

Pour en savoir un peu plus, dans Hypertextuel Nous avons contacté l’enseignant du primaire Fatima María García Dovalqui est aussi licence en Philosophie et Sciences de l’Éducation et docteur en Didactique et Innovation Scolaire. Dans son cas, elle utilise les téléphones portables dans la pratique pédagogique, ils ne sont donc pas pour elle des ennemis de l’enseignement, mais des alliés. Et cette question, comme tant d’autres, n’est pas une question de noirs et de blancs, il vaut donc la peine de réfléchir aux gris.

Jusqu’à quel âge les enfants ne doivent-ils pas utiliser ces appareils ?

En réalité, généraliser avec un âge précis n’est pas facile. En fait, García Doval et de nombreux autres experts parlent toujours de veiller à chaque cas individuellement. Cependant, à titre indicatif, ce professionnel de l’enseignement se réfère au passage du primaire au secondaire. “Le passage du primaire au secondaire, à la fois en raison des habitudes sociales et de la plus grande autonomie dont ils commencent à faire preuve, est un bon moment pour eux d’avoir, sinon leur propre téléphone portable, du moins un à portée de main de manière régulière”, il dit. « Cela ne veut pas dire aller de rien à tout, car on peut commencer à s’arrêter à certains moments, pour certaines choses… ».

Il fait ainsi référence à certains débuts progressifs dans l’utilisation des téléphones portables. « Petit à petit, dans des contextes programmés et avec des horaires précis qui peuvent être prolongés en fonction du bon usage qu’ils en font. » Autrement dit, les enfants eux-mêmes se débrouilleraient progressivement.

À tout cela, García Doval ajoute qu’il est recommandé que le premier téléphone portable ne soit pas le vôtre. Aussi, ce n’est pas trop puissant. “Un téléphone portable est un grand pouvoir et, comme le dit le principe de Peter Parker, il s’accompagne d’une grande responsabilité”, explique-t-il. « Cela doit être transmis aux jeunes non seulement par nos paroles mais aussi par nos actions et nos décisions. »

Comment affectent-ils le bon développement d’une classe ?

La décision d’interdire les téléphones portables dans les salles de classe est un sujet qui fait l’objet de discussions pratiquement depuis que leur utilisation chez les enfants et les adolescents a commencé à être à l’ordre du jour. Mais pourquoi sont-ils ainsi diabolisé?

Pour García Doval, il est vrai qu’ils sont un puissant facteur de distraction, mais il n’est pas le premier à entrer dans les salles de classe et il ne sera pas non plus le dernier. “Un appareil électronique personnel connecté à Internet et doté d’applications capables de fournir en permanence des notifications est un machine à capter l’attention“, raconte l’institutrice du primaire. “En ce sens, cela peut perturber considérablement l’attention des étudiants, à la fois en raison de la notification elle-même et du problème qu’elle traite.”

En fait, rappelez-vous que les adultes ont aussi parfois du mal à détourner notre attention du téléphone portable. Dans ce cas, ils peuvent en outre présenter de nombreux stimuli attrayants pour les enfants. Mais ce n’est pas nouveau. « Ils se sont infiltrés dans toutes les classes. livres et bandes dessinées lire caché sous le bureau ou dans le manuel », se souvient-il. “Dans toutes les classes, il y a eu des élèves qui, au lieu de se consacrer à la tâche proposée, se sont amusés en griffonnant ce qu’ils avaient et ce qu’ils avaient.” En fait, il existe des exemples de ce dernier même dans le tablettes sumériennes. C’est quelque chose de très vieux.

Alors, est-ce une bonne idée d’interdire les téléphones portables dans les salles de classe ?

L’interdiction n’est généralement pas la solution, mais il est vrai que parfois il n’y a pas d’autre choix. On peut citer comme exemple le bon usage des masques en période de virus respiratoires.

Avec le thème de interdire les téléphones portables dans les salles de classecela pourrait être un peu plus laxiste, mais il faudrait voir comment les étudiants réagissent.

« L’idéal est de ne pas devoir interdire et générer un cadre d’usages et de coutumes qui enseigne socialement aux étudiants que les appareils portables tels que les téléphones portables ou les montres intelligentes ont un cadre d’utilisation limité à certaines périodes. Dans l’enseignement primaire, s’il s’avère que ni les élèves ni leurs familles ne contrôlent ce cadre et ces horaires d’utilisation, l’interdiction servira probablement à envoyer un message social clair et fort. Ce qui se passe, c’est que cette interdiction revient à éradiquer de l’école primaire la possibilité d’apprendre aux élèves à utiliser ces appareils de manière appropriée et positive.

Fátima Mª García Doval, licence en Philosophie et Sciences de l’Éducation et docteur en Didactique et Innovation Scolaire

Ce dernier point est important, car les téléphones portables peuvent être un outil très utile pour l’enseignement. De plus, ils sont particulièrement bénéfiques pour certains secteurs du corps étudiant. “Nous ne pouvons pas oublier que l’école est un facteur important d’équité dans l’apprentissage social et que pour de nombreux garçons et filles, elle peut être le seul environnement propice à une utilisation saine des appareils mobiles auquel ils pourraient être exposés.”

Bref, les téléphones mobiles peuvent être de bons alliés dans le domaine éducatif. Ce sont également d’excellents agents de distraction, mais ils ne sont pas les seuls. Par conséquent, on pourrait peut-être tirer davantage d’avantages d’une réglementation plus laxiste, avec une large participation, tant des enseignants que des parents. Cependant, la décision d’interdire les téléphones portables dans les salles de classe pourrait constituer un signal d’alarme nécessaire sur le plan social. Reste maintenant à voir comment les résultats des étudiants évoluent dans les lieux soumis à cette interdiction, par rapport à l’époque où ils pouvaient utiliser ces appareils. Ce sera le meilleur moyen de savoir si, à long terme, cela a été une bonne décision.