2024-04-11 10:18:04
On a parfois l’impression qu’être créatif à l’université signifie que vous devez vendre votre âme. Le flux constant d’écoles combiné avec les emplois et les activités parascolaires me laisse chaque jour rentrer à la maison sans la force d’écrire pour moi-même. J’ai l’impression d’avoir dépassé une zone d’épuisement professionnel, passé du blocage de l’écrivain à un profond mécontentement face à tout ce que je parviens à faire. Peut-être que je dois commencer à perdre plus de sommeil que je n’en ai déjà, ou peut-être – plus plausiblement – la façon dont l’éducation est orientée vers les sciences humaines, et même dans d’autres collèges, est profondément imparfaite.
Il existe des opportunités dans mes études pour me concentrer sur mon travail personnel, mais elles se déroulent souvent à un rythme insoutenable. Ces cours s’attendent généralement à des pièces hebdomadaires en plus de consommer et de répondre à des sources extérieures fournies par mes professeurs et à des projets plus importants répartis tout au long du semestre. Le résultat est une course effrénée pour accomplir autant de choses humainement possibles sans aucun souci ni intérêt réel. Dans beaucoup de mes cours d’écriture créative, je me suis retrouvé à produire des pièces et des projets qui ne m’intéressaient pas vraiment parce que je cherchais simplement à respecter une invite et un délai plutôt que de faire un travail dont j’étais fier et qui développait ma créativité. . Parfois, quand j’étais trop occupé, je retirais un travail personnel que j’avais écrit pendant l’été et je le soumettais simplement comme un devoir plutôt que d’essayer de créer quelque chose de nouveau. Je ne suis pas fier de ce genre de travail, mais quand la quantité est prioritaire, il est facile de créer un travail sans qualité.
Les cours de sciences humaines et de beaux-arts se heurtent souvent à ce problème car nos domaines sont basés sur la création, de l’art physique et de la performance à l’écriture créative et technique. Cependant, le travail créatif ne se limite pas à ces domaines. Souvent, je constate que mes amis travaillant dans des domaines plus liés aux STEM ont également des opportunités d’être créatifs, mais ces projets deviennent également limités. En raison de contraintes de temps, les étudiants en ingénierie se retrouvent souvent dans l’incapacité d’ajouter les fonctionnalités qu’ils souhaitaient initialement aux modèles de voitures qu’ils ont construits. En informatique, même le codage de ce qui était censé être un jeu amusant se limite au strict nécessaire en raison de contraintes de temps. Cela va au-delà des STEM et des sciences humaines et s’étend également à d’autres collèges, où les activités initialement destinées aux passions et à la créativité personnelle des étudiants sont freinées en raison de la nécessité de passer à autre chose et du temps limité pour le terminer.
Il y a une ironie presque risible dans le fait que la structure de nombreuses classes universitaires va souvent à l’encontre de la science derrière la créativité. Études trouver qu’avoir plus de pauses – même si elles doivent être structurées – permettent aux individus de découvrir une nouvelle approche d’une solution ou de nouvelles idées avec lesquelles jouer. Pourtant, les programmes sont conçus pour que les étudiants continuent à produire du nouveau matériel, oubliant les autres cours pour lesquels ils doivent également travailler – sans parler des emplois ou des activités extérieures auxquelles les étudiants participent. Il en résulte pas de temps libre, ce qui signifie pas de temps pour la créativité. pensée.
Cependant, l’université est le symptôme d’un problème plus vaste : la structure du lieu de travail et de l’entreprise. Puisque nous vivons dans une économie capitaliste, la quantité est privilégiée par rapport à la qualité. L’université oblige les étudiants à produire à un rythme incessant, car c’est le modèle commercial actuellement privilégié dans tout le pays et dans la plupart des pays du monde. Pour rester pertinent et maintenir les ventes à un niveau élevé, il faut une production constante de biens et de services, et désormais, il est tout aussi nécessaire d’alimenter les algorithmes des médias sociaux pour promouvoir cet assaut de travail et être reconnu par les consommateurs.
Il est naturel de se demander comment quelqu’un trouve le temps d’être créatif. Si l’université est le reflet du monde des affaires, qui évolue tous deux à un rythme rapide, alors la question se pose de savoir à qui la créativité est accordée. La réponse, bien sûr, ce sont les riches. Les gens qui peuvent permettre prendre une année sabbatique ou voyager sont les mêmes personnes qui sont souvent capables de produire du matériel créatif supplémentaire ou de développer de manière créative leurs réalisations actuelles. L’année sabbatique d’Emma Watson après son rôle d’Hermione dans la série « Harry Potter » a conduit à divers projets allant d’un club de lecture féministe à l’investissement dans le remplacement de produits pétrochimiques. Face à la concurrence et aux rachats, Mark Zuckerburg a fait un voyage en Inde avant de revenir avec de nouvelles idées pour développer la plateforme Facebook. La liste continue. Et même si certaines d’entre elles attribuent ces réalisations à leur année sabbatique, la plupart disposaient déjà d’une plateforme et d’argent avant de faire une pause. Ils ont pu acheter leur chemin vers plus de créativité et de réalisations.
L’université et le monde au-delà commencent à oublier la valeur de la créativité et continuent de créer des environnements qui ne sont pas propices à la créativité – à moins que vous ne puissiez payer pour cela. Pour prospérer, l’éducation et les entreprises doivent donner aux individus plus de liberté de création.
Hailey Furilla peut être contactée à [email protected].
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