La gestion scolaire fait défaut à l’échelle nationale : des milliers d’écoles sans encadrement

Berlin taz | Autrefois, on craignait d’aller voir le directeur de l’école. Mais aujourd’hui, on tombe souvent sur un bureau vide. Une enquête réalisée par Neuen Osnabrücker Zeitung (NOYER) montre que plus d’un millier d’écoles recherchent désespérément une nouvelle direction. Selon les ministères de l’Éducation, au moins 1 286 postes ne sont pas pourvus à l’échelle nationale ou ne sont pourvus que de manière temporaire. Il manque 328 emplois en Rhénanie du Nord-Westphalie, suivie de près par le Bade-Wurtemberg (221) et la Basse-Saxe (162), selon le NOYER.

« Il faut que quelque chose change rapidement », déclare Anja Bensinger-Stolze du syndicat de l’éducation GEW au taz. En tant que membre du conseil d’administration du secteur scolaire, elle suit depuis longtemps l’évolution de la situation avec inquiétude. «Beaucoup de gens réfléchissent actuellement à trois fois avant de décider s’ils veulent ou non exercer ce travail», dit-elle, compte tenu des nombreux postes vacants.

Homme et femme pour tout

Les directeurs devraient assumer de plus en plus de tâches. Ils souffrent du manque d’enseignants lorsqu’ils doivent constamment combler des lacunes dans l’emploi du temps ou intervenir eux-mêmes. En outre, de nombreux projets supplémentaires aboutissent à la direction : comme la numérisation ou la nouvelle construction de la salle de sport. «La direction d’une école ne devrait pas nécessairement être un chef de chantier et un expert en informatique», explique Bensinger-Stolze.

L’organisation des services de garde à longueur de journée et l’inclusion des étudiants constituent également un défi constant. Ce qui est le plus laissé de côté, ce sont les formalités administratives. Bensinger-Stolze critique le fait qu’il n’y ait plus de personnel administratif dans les bureaux des écoles de Hesse. « Il faut davantage de personnel, non seulement pour la direction mais aussi pour l’administration », a déclaré la présidente.

La pression publique sur les écoles augmente

En un enquête représentative Forsa par rapport à l’année dernière, la direction de l’école a qualifié la charge administrative croissante de trop lourde. En outre, 62 pour cent des personnes interrogées ont déclaré qu’il y avait une pression publique. Selon la devise : Les écoles doivent résoudre les problèmes sociaux. Le président fédéral de l’Association éducative, Gerhard Brand, l’a confirmé à la question du taz : « La direction de l’école a de plus en plus le sentiment que l’école dégénère en atelier de réparation de la société. »

Les conditions des écoles affectent la réussite éducative. Depuis vingt ans, les études allemandes sur Pise n’ont guère changé, estime Bensinger-Stolze. Le résultat de 2023 prouve une fois de plus que le milieu socio-économique des étudiants détermine toujours la réussite scolaire.

« La direction de l’école veut façonner les choses et améliorer la situation. Mais ils ne peuvent pas le faire parce qu’ils doivent gérer beaucoup de choses en parallèle », a déclaré la présidente.

GEW exige des salaires uniformes

Outre le manque de personnel et la charge de travail, le salaire varie selon les Etats fédéraux. « Le travail doit être mieux récompensé. Le GEW exige que tout enseignant pleinement formé perçoive au départ un salaire A13.

Hambourg donne le bon exemple. Tous les enseignants y gagnent environ 4 500 euros selon A13. Fort Enquête sur NOYER Il n’y a pratiquement pas de pénurie de directeurs d’école à Hambourg.