De plus en plus d’élèves du primaire ont encore besoin de couches. Les raisons sont rarement d’ordre physique. Des experts en psychologie évaluent la situation : les enfants sont-ils élevés dans une trop grande dépendance ?

Les premiers « bébés Corona », nés au début de la pandémie en 2020, sont maintenant en âge préscolaire. Dans d’autres pays, comme l’Angleterre, ils vont même déjà à l’école.Une génération qui inquiète de plus en plus les éducateurs. Un sondage mené auprès de 1 000 enseignants du primaire en Angleterre et au Pays de Galles, réalisé par le groupe d’études de marché Savanta pour le compte de l’organisation de promotion de la petite enfance Kindred2, révèle qu’un nombre frappant d’enfants arrivent même à l’école avec des couches : un quart des élèves de première année ne sont pas encore propres, doivent encore être changés ou ont besoin d’aide pour s’habiller. Environ la moitié (49 %) des enseignants interrogés confirment que ces problèmes se sont considérablement aggravés au cours des dernières années.

## Ce ne sont pas que des cas isolés, mais un phénomène généralisé

Cette évolution s’observe également en France et dans les pays voisins. En Suisse – où les enfants entrent à l’école primaire dès l’âge de quatre ans, ce qui correspond à peu près à l’école primaire en France – le problème des « enfants à couches » est débattu depuis plusieurs années, indépendamment de la pandémie de Corona. il y aurait même des cas d’enfants de 11 ans qui mouillent encore leur lit et ont besoin de couches. Des écoles en France font état de situations similaires. Des enseignants du primaire échangent entre eux sur des plateformes, sur la manière de gérer cette situation de manière appropriée. Ce ne sont pas que des cas isolés,mais un phénomène généralisé auquel les enseignants sont confrontés.## Surprotection : les causes du retard de la propreté chez les enfants sont rarement médicales

Les raisons pour lesquelles de plus en plus d’élèves du primaire ont encore besoin de couches sont rarement médicales ou le signe d’un retard de développement. Souvent, ils n’ont pas eu jusqu’à présent l’ambition nécessaire pour devenir propres.

« Certains parents laissent traîner les choses parce que la couche est un soulagement pratique. Ce n’est plus considéré comme problématique aujourd’hui »,explique Margrit Stamm,spécialiste des sciences de l’éducation.

Rüdiger Maas, psychologue et directeur de l’Institut de recherche sur les générations, explique à la *WELT* quelque chose de similaire : « De nombreux parents ne se contentent pas de satisfaire tous les désirs de leurs enfants, mais veillent également à ce qu’ils soient déchargés de presque tout ce qui semble difficile ou désagréable. » Selon lui, cette surprotection extrême conduit à des jeunes enfants dépendants qui deviennent propres plus tard et à des écoliers qui sont accompagnés jusqu’en classe et qui se tournent vers leurs parents pour obtenir de l’aide à chaque problème. Maas ajoute que trop de choses se passeraient trop longtemps et trop tôt en compagnie des parents. Il cite également l’exemple des toilettes. De plus, comme les parents recommencent à travailler tôt, Maas estime qu’un grand nombre de parents transfèrent ces tâches aux éducateurs et aux enseignants.

## Différence essentielle : en Angleterre et au Pays de Galles, le Brexit a un impact important sur les familles

L’enquête britannique menée auprès des enseignants révèle des parallèles, mais aussi des différences essentielles. Pour Felicity Gillespie, directrice de l’organisation britannique de promotion de la petite enfance Kindred2, les résultats de l’enquête indiquent que « trop de parents ne soutiennent pas suffisamment le développement de leurs enfants, même s’ils ont sans aucun doute leur intérêt supérieur à l’esprit ». Une différence essentielle avec la France est toutefois que les difficultés sociales croissantes dans un Royaume-Uni affaibli économiquement par le brexit semblent avoir une influence. Ainsi, quatre enseignants sur cinq pensent que l’augmentation du coût de la vie aura également une influence considérable sur la maturité scolaire des enfants cette année.

« Les parents sont occupés par le travail,et je ne pense pas qu’ils passent beaucoup de temps de qualité avec les enfants – du temps où les compétences de base en matière de jeu et de conversation sont encouragées »,a déclaré par exemple un enseignant de maternelle du nord-ouest de l’Angleterre.

Un problème similaire que les enseignants observent actuellement est l’augmentation du nombre d’enfants ayant des problèmes de langage. Et cela ne concerne pas seulement les enfants issus de l’immigration. En raison de la consommation excessive de médias dans la petite enfance, les enfants manquent environ 1000 mots parlés par jour, ce qui peut avoir un impact à long terme sur leurs compétences linguistiques.

Les enfants à couches à l’école primaire : un phénomène croissant ?

Le texte décrit un phénomène croissant : de plus en plus d’élèves du primaire arrivent à l’école en ayant encore besoin de couches.Ce problème est observé non seulement en angleterre, mais aussi en France et dans les pays voisins.

Des chiffres alarmants

en angleterre et au Pays de Galles, une enquête révèle qu’un quart des élèves de première année ne sont pas encore propres ou ont besoin d’aide pour s’habiller.Près de la moitié (49 %) des enseignants interrogés confirment que ces problèmes se sont aggravés ces dernières années.

Les causes du retard de la propreté

Les raisons de ce retard sont rarement d’ordre médical. Des experts en psychologie avancent que la surprotection parentale joue un rôle significant. Les parents, en voulant faciliter la vie de leurs enfants, les rendent dépendants et retardent l’acquisition de l’autonomie.

L’impact du contexte social

en Angleterre, le Brexit et l’augmentation du coût de la vie semblent également influencer ce phénomène. Les parents, préoccupés par le travail, passeraient moins de temps de qualité avec leurs enfants, ce qui affecte leur développement.

Tableau récapitulatif

| pays | problème observé | Causes principales | Facteurs aggravants |

| —— | —————————————- | ——————————————————– | ————————————————- |

| Angleterre | Enfants à couches en école primaire | Surprotection parentale | Brexit, coût de la vie, manque de temps des parents |

| France | Enfants à couches en école primaire | Surprotection parentale | |

| Suisse | Enfants à couches en école primaire | surprotection parentale | |

FAQ : Enfants à couches à l’école

Pourquoi de plus en plus d’enfants ont-ils besoin de couches à l’école ?

Les raisons ne sont généralement pas médicales, mais liées à la surprotection parentale.

Quelles sont les conséquences de la surprotection ?

Elle conduit à des enfants dépendants et retarde l’acquisition de l’autonomie, y compris la propreté.

Le contexte social a-t-il un impact ?

Oui, en Angleterre, le Brexit et le coût de la vie semblent aggraver la situation.

Ce problème est-il uniquement observé en Angleterre ?

Non, ce phénomène est également observé en France et dans d’autres pays voisins.

* Que font les enseignants face à cette situation ?

Des échanges sont en cours entre enseignants pour trouver des solutions adaptées.