2024-06-18 00:08:02
Enquête : La plupart des parents pensent que les écoles devraient avoir un professionnel de la santé mentale | Crédit d’image : © Seventyfour – © Seventyfour – stock.adobe.com.
Dans une enquête représentative à l’échelle nationale auprès de 1 016 parents et tuteurs d’enfants des écoles publiques de la maternelle à la 12e année, Action for Healthy Kids et la Fondation CDC ont révélé que près de 80 % des parents pensent que les écoles devraient avoir un professionnel de la santé mentale employé à l’école de leur enfant. .1,2
Action for Healthy Kids et la Fondation CDC ont demandé aux parents et aux tuteurs ce qui les inquiète le plus concernant la santé de leur enfant dans le cadre d’une enquête en ligne de 48 questions menée en décembre 2023. L’objectif de l’enquête était de mieux comprendre les perceptions des parents concernant environnements scolaires sûrs et déterminer comment l’école peut jouer un rôle dans la fourniture d’un soutien en matière de santé mentale, selon un communiqué de presse d’Action for Healthy Kids.1,2
Dans l’ensemble, près des deux tiers des parents accueillent favorablement une formation visant à mieux comprendre la santé mentale et le bien-être de leur enfant. Il est essentiel d’avoir quelqu’un en qui l’enfant peut avoir confiance en classe, puisque près de 70 % des parents ont déclaré que leur enfant se sent en sécurité et soutenu lorsque cette personne est présente.1
Les participants à l’enquête estiment que le personnel scolaire peut jouer un rôle important dans la sécurité et la santé de leur enfant, car la majorité d’entre eux ont déclaré qu’un environnement scolaire sûr et favorable était associé à des communications transparentes, à des conseillers scolaires et des travailleurs sociaux engagés, à des compétences émotionnelles et à une sécurité physique.1
L’Académie américaine de pédiatrie (AAP) a noté que les écoles sont devenues de plus en plus l’un des plus grands prestataires de services de santé mentale chez les enfants, car une grande partie de leur vie se déroule en classe. De plus, l’AAP estime qu’un enfant sur cinq souffre d’un trouble émotionnel, mental ou comportemental. Plus de 75 % des enfants traités le sont à l’école.3
Nathaniel Beers, MD, MPA, FAAP, vice-président exécutif, Santé communautaire et de la population, Hôpital national pour enfants ; professeur clinicien de pédiatrie, Children’s National Hospital, Washington DC, s’est déjà entretenu avec Pédiatrie contemporaine pour vous aider à naviguer dans les services de santé mentale en milieu scolaire.3
“Une partie de notre travail en tant que pédiatres consiste à identifier et à soutenir les patients et les familles pendant qu’ils naviguent dans ce processus pour s’assurer que leur enfant puisse réussir”, a déclaré Beers en partie. “Que [includes] réfléchir avec eux aux services auxquels un enfant pourrait avoir droit à l’école, car un enfant passe la plupart de ses heures d’éveil à l’école. » Cliquez ici pour consulter l’article complet, « Naviguer dans les services de santé mentale en milieu scolaire. »3
Selon l’enquête, les parents estiment que le plus grand obstacle qui empêche leur enfant de recevoir une aide en matière de santé mentale à l’école est que l’enfant lui-même ne pense pas avoir besoin d’aide au départ.1
Dans une interview Q+A avec Pédiatrie contemporaineJames Wallace, MD, professeur agrégé, Département de psychiatrie et de pédiatrie, Centre médical de l’Université de Rochester, formateur de la faculté de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, L’Institut REACHexplique que les enfants qui ont subi un traumatisme important risquent de développer des problèmes de santé mentale.4
“Les problèmes de santé comportementale ont des composantes génétiques et environnementales (naturelles et acquises), ils ont donc tendance à être héréditaires, surtout lorsque toute la famille est en difficulté”, a déclaré Wallace. “Ceux qui ont vécu des événements indésirables pendant leur enfance sont à risque, tout comme les enfants qui ont été victimes d’intimidation, qui consomment des substances ou qui font partie de la communauté LBGQT+. Les non-anglophones, les immigrants récents, les personnes de couleur et d’autres groupes minoritaires. sont à risque en raison de facteurs de stress chroniques. Ils sont également confrontés à des obstacles complexes pour accéder à des services de santé et de santé mentale adéquats, de sorte qu’ils souffrent doublement avec des besoins plus importants et un accès plus difficile.
Parmi les parents du secondaire interrogés, 69 % ont déclaré s’inquiéter des problèmes de santé mentale de leur enfant, tout comme 64 % des parents d’enfants du collège et 63 % des enfants du primaire.1
Interrogés sur la sécurité physique de leur enfant, 74 % des parents du secondaire s’inquiètent du fait qu’un élève ou une autre personne apporte une arme à l’école. Moins de parents (64 % et 64 %) des élèves du collège et du primaire s’inquiétaient respectivement du fait qu’un individu apporte une arme à l’école.1
Robert Murray, MD, vice-président du conseil d’administration d’Action for Healthy Kids, s’est entretenu avec Pédiatrie contemporaine lors d’un entretien questions-réponses pour discuter plus en détail de la sensibilisation des parents aux services de santé mentale en classe et de la façon dont les prestataires pédiatriques peuvent jouer un rôle.
Murray était auparavant membre du Conseil de l’AAP sur la santé scolaire et est le président sortant de la section Ohio de l’AAP.
Retrouvez l’interview Q+R ci-dessous.
Pédiatrie contemporaine:
Dans quelle mesure est-il important qu’il semble y avoir un changement dans la sensibilisation des parents aux services de santé mentale dans les écoles, la majorité d’entre eux, selon l’enquête, souhaitant une meilleure compréhension de la santé mentale et du bien-être ? Quel impact cela peut-il avoir sur l’augmentation des services ?
Robert Murray, MD:
Notre expérience avec la COVID-19 nous a tous fait prendre conscience de l’importance de l’école dans la vie des enfants et des adolescents. Nous tous, adultes et enfants, avons ressenti le même isolement. Les parents ont constaté les conséquences persistantes sur la santé mentale de leurs enfants et se sont tournés vers les enseignants, les psychologues, les infirmières et les conseillers de leur école pour obtenir de l’aide. Les problèmes de santé mentale affectent tous les aspects de la vie quotidienne et du comportement d’un enfant, y compris l’apprentissage. La prise de conscience a alimenté un débat national sur les services que nous devons offrir aux étudiants aujourd’hui pour garantir qu’ils se sentent en sécurité et soutenus.
Pédiatrie contemporaine:
Pouvez-vous nous expliquer comment les prestataires généralistes ont joué un rôle dans cette prise de conscience ? Y a-t-il davantage de prestataires qui discutent de santé mentale lors des visites aux puits ?
Murray:
Tout en reconnaissant la nécessité initiale, la communauté des prestataires de soins pédiatriques a été la première à tirer la sonnette d’alarme concernant les fermetures d’écoles liées à la COVID. Les écoles offrent une structure quotidienne essentielle aux enfants et aux adolescents, notamment une bonne nutrition, un engagement cognitif et des relations interpersonnelles cruciales. Même si de nombreux enfants ont été confrontés à des adversités extrêmes ou vivent dans des situations très stressantes, l’école a la possibilité de les atténuer.
Les parents sont les plus puissants défenseurs de leurs propres enfants. Action for Healthy Kids encourage un engagement actif et vocal entre les parents et l’école de leur enfant. Discutez avec les enseignants de l’enfant, l’infirmière de l’école, le directeur et le conseiller d’orientation pour vous assurer que les besoins de leur enfant sont satisfaits.
La santé mentale est un nouveau défi pour les écoles. En partageant les résultats de la recherche et en plaidant en faveur d’un plus grand nombre de services scolaires en collaboration, les parents et les enseignants, les pédiatres et autres professionnels de l’enfance peuvent contribuer à recalibrer l’environnement scolaire pour mieux prévenir les crises de santé mentale.
Pédiatrie contemporaine:
Que peuvent transmettre les pédiatres ou les prestataires généralistes aux parents lorsqu’il s’agit de s’impliquer dans la santé mentale et dans leurs écoles respectives ? Quels conseils peuvent-ils donner, puisqu’ils s’adressent directement aux parents et aux patients ?
Murray:
Les écoles ne peuvent à elles seules résoudre le stress de chaque élève. L’environnement extrascolaire est tout aussi important. Les parents devraient encourager les interactions étroites avec la famille et les amis, fournir des encouragements réguliers, proposer une nutrition de haute qualité aux repas et aux collations, promouvoir le temps actif passé à l’extérieur et aux jeux, ainsi que des expériences à la maison qui rivalisent avec le temps passé sur les écrans ou sur les réseaux sociaux. Organisez un dîner familial quotidien dans le cadre d’une routine du soir et, très important, établissez une heure de coucher régulière qui garantit un sommeil suffisant. Ceux-ci sont fondamentaux pour le bien-être des enfants et des adolescents.
Cliquez ici pour en savoir plus sur Action pour des enfants en santé.
Les références:
1. Enquête nationale : Les parents partagent leurs inquiétudes concernant la santé mentale de leur enfant et souhaitent des ressources pour mieux comprendre et soutenir leur enfant. Action pour des enfants en bonne santé. Communiqué de presse. 15 mai 2024. Consulté le 17 juin 2024.
2. Enquête sur la santé mentale des parents et des enfants. Action pour la santé des enfants. Fondation CDC. Consulté le 17 juin 2024. https://www.actionforhealthykids.org/wp-content/uploads/2022/11/Wave1-Survey-findings-final.pdf
3. Fitch, J. Naviguer dans la santé mentale en milieu scolaire. Pédiatrie contemporaine. 9 février 2024. Consulté le 17 juin 2024. https://www.contemporarypediatrics.com/view/navigating-school-based-mental-health-services
4. Fitch, J. Le rôle du pédiatre dans les services de santé mentale en milieu scolaire. Pédiatrie contemporaine. 28 février 2024. Consulté le 17 juin 2024.
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