Depuis son bureau du Las Vegas Medical District, la biostatisticienne Kavita Batra de la Kirk Kerkorian School of Medicine de l’UNLV envoie régulièrement des courriers électroniques remplis d’informations à des pays comme la Turquie, la Pologne et l’Italie.
De plus, à mesure que sa réputation grandit, elle reçoit de nouvelles demandes de collaboration et des invitations à siéger dans des comités de rédaction de revues scientifiques et médicales, où elle sera chargée de prendre encore plus de responsabilités pour prendre des décisions impartiales sur les manuscrits soumis par la communauté scientifique.
La dernière invitation au comité de rédaction est venue de Rapports scientifiquesla cinquième revue la plus citée au monde. Batra siège également à des comités de rédaction ou est consultant pour des publications telles que Annales d’épidémiologie et le Journal de médecine, de chirurgie et de santé publiqueentre autres.
Ayant grandi en Inde, elle a fréquenté l’une des écoles dentaires les plus prestigieuses du pays et a exercé la chirurgie dentaire pendant cinq ans avant de devenir responsable de la santé publique, où elle est tombée amoureuse des statistiques révélant les tendances des maladies. Arrivée aux États-Unis à l’âge de 30 ans, elle a obtenu sa maîtrise et son doctorat à l’École de santé publique de l’UNLV.
Mais ce n’est pas tout. Elle a à son actif près de 100 résultats scientifiques supplémentaires, notamment des éditoriaux, des résumés publiés, des affiches et des présentations orales à différents niveaux, allant du local à l’international, résultant de ses efforts de recherche et de mentorat indépendants.
« Je serais honorée de participer », répond-elle, toujours polie.
Qu’est-ce qui vous pousse à travailler dans la recherche ?
La motivation première de mes recherches est mon désir de résoudre des problèmes et le sentiment d’accomplissement que procure le fait d’accomplir un travail significatif. Je suis fière de faire partie d’équipes de recherche multidisciplinaires qui se consacrent à l’amélioration du bien-être des patients. De plus, il est gratifiant de savoir que le travail que j’effectue a des applications pratiques.
De quel projet/réalisation êtes-vous le plus fier ?
Pour moi, rien n’est plus important que de contribuer au bassin de connaissances en offrant mon expertise pour aider nos cliniciens et nos stagiaires en médecine à atteindre leurs objectifs de recherche. Ma formation clinique en médecine dentaire et mon doctorat en santé publique me permettent de partager à la fois les points de vue du patient individuel et de la santé de la population. Grâce à ces deux perspectives, je suis bien placé pour apporter des contributions significatives à la recherche interdisciplinaire.
De plus, mes co-chercheurs et moi-même avons reçu une subvention de 650 000 $ du ministère de la Santé et des Services sociaux – Division du financement et de la politique des soins de santé pour réaliser un lien solide entre les grands ensembles de données afin d’analyser les facteurs maternels et néonatals à l’origine du lourd fardeau de Medicaid au Nevada.
Des projets intéressants en cours dont vous aimeriez parler ?
Oui, mon objectif à long terme, partagé avec notre doyenne associée à la recherche, la Dre Deborah Kuhls, est de développer un programme de mentorat structuré et axé sur la recherche pour notre communauté scolaire. La recherche est un long cheminement vers le résultat final, et il est important que nous créions un environnement propice à l’apprentissage et à la recherche. Dans le cadre de cette initiative, nous avons un long chemin à parcourir, et le bureau de la recherche est bien déterminé à parcourir cette longue distance.
Comment la recherche contribue-t-elle à rehausser l’image et la réputation de l’école de médecine ?
Je pense que la recherche fait partie intégrante des compétences fondamentales et offre un avantage concurrentiel que les professionnels de la santé doivent acquérir tout au long de leur processus d’apprentissage. Les publications et les résultats scientifiques de grande qualité peuvent bien positionner nos apprenants et nos stagiaires en médecine dans ce monde professionnel. Il va sans dire qu’une productivité accrue en recherche et en recherche de nos apprenants, stagiaires et professeurs contribuera davantage à l’objectif de notre université de maintenir sa désignation R1 dans son ensemble.
En termes simples, davantage de recherches mènent à davantage de résultats scientifiques, qui à leur tour mènent à davantage de financement, à une plus grande visibilité nationale et internationale, tout cela mène à une solide réputation, à une image de marque et à une bonne réputation dans le domaine de la santé universitaire. De plus, je suis reconnaissant à notre leadership, [Dr. Marc J. Kahn, dean of the medical school and vice president for health affairs; Dr. Kuhls; and Dr. Robert Hernandez] qui soutiennent constamment l’expansion de notre entreprise de recherche médicale.
Avez-vous l’impression que l’école évolue dans ce domaine ?
Oui, je vois bien que nous allons dans la bonne direction, sans aucun doute ! Sur le plan quantitatif, j’ai constaté une augmentation significative de la production de recherche depuis mon embauche il y a presque quatre ans. C’est assurément un bon signe.
J’ai également remarqué que les taux d’achèvement des projets de recherche ont également augmenté, l’accent étant mis davantage sur les manuscrits. Il est évident que nous sommes en train de passer au modèle « Getting Things Done », dans lequel nous adoptons une approche plus structurée et orientée vers l’action pour stimuler la recherche et l’activité scientifique. Un grand merci au Dr Aditi Singh et au Dr Buddhadeb Dawn pour avoir soutenu le premier stage de recherche structuré pour nos résidents du département de médecine interne.
Y a-t-il autre chose que vous aimeriez partager ?
Oui, j’aimerais partager avec vous ma conviction et ce que j’ai appris au cours de mon parcours de recherche. Et c’est : « Si la bonne opportunité ne frappe pas, construisez une porte. » N’oubliez jamais que le point de départ d’un grand succès commence par la discipline.
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