La succession d’actes de violences dans les écoles inquiète

Les actes de violence continus qui se produisent dans les écoles de Cordoue inquiètent les spécialistes, les directeurs, les enseignants et les élèves eux-mêmes qui ont commencé à prendre des mesures pour les empêcher.

L’un des événements les plus graves s’est produit mardi soir dernier à l’école Nicolas Copernico, dans le quartier de l’Observatoire de la capitale, lorsqu’un père a frappé cinq camarades de classe de sa fille et deux professeurs. L’attaque s’est produite après que sa fille ait eu une friction avec un autre camarade de classe, un problème que l’équipe de confinement de l’école essayait de résoudre, mais l’homme a eu recours à la violence.

Les autorités scolaires ont porté plainte et le Parquet de l’Instruction du District 1, Equipe 5, a inculpé les parents de l’élève pour menaces, contraintes et blessures légères qualifiées par l’intervention d’un mineur. De plus, il a interdit aux accusés de s’approcher de l’école et du domicile des victimes.

Le directeur de l’école, Ricardo Pacheco, a déclaré que ce type de comportement se répète de plus en plus souvent dans l’école qui accueille 1 200 élèves.

Alejandro Roqueiro, secrétaire syndical de l’UEPC Capital, a exprimé la même chose : « Cela se produit surtout dans les quartiers urbains marginaux et dans les écoles du soir ». Et il a ajouté que la violence dans les écoles augmente parce que la dégradation des familles augmente.

En outre, il a déclaré que les parents interviennent et prennent « la justice en main ». Le problème s’aggrave et les modalités sont de plus en plus graves : menaces de mort, passages à tabac, entre autres, a-t-il déclaré. « Les parents accusent les enseignants de situations qui surviennent au sein des familles : violences de genre, harcèlement, maltraitance des enfants. La crise sociale accompagne des situations comme celles-ci », a-t-il souligné.

Et il a déclaré qu’il n’y a pas de bureaux psychopédagogiques : « Ils disparaissent parce que les gens partent à la retraite et qu’il n’y a pas de remplaçants. Ils sont nécessaires pour travailler sur la violence », a déclaré le syndicaliste.

Le ministère de l’Éducation de la province reconnaît qu’il y a une violence émergente, mais il maintient qu’elle ne doit pas être naturalisée. À cette fin, ils mènent des actions de prévention en collaboration avec les communautés éducatives avec les programmes de Cohabitation Scolaire, avec l’Équipe Professionnelle d’Accompagnement Educatif (Epae) et d’Éducation Sexuelle Intégrale (ESI), entre autres programmes.

Professeur désemparé

Une enseignante de l’Ipem N°5 « Eva Perón » a rapporté que le 17 avril, elle a été agressée verbalement par deux mères, puis a reçu des menaces par SMS. Ils l’ont accusée de ne pas être intervenue dans le cas d’une bagarre entre deux étudiants survenue lors d’une conversation avec un ancien combattant des Malvinas.

Les mères sont allées à l’école et ont demandé au directeur : « Pourquoi n’as-tu rien fait ? Il a expliqué qu’il ne pouvait pas toucher les étudiants, mais les femmes sont devenues plus agressives et l’ont réprimandé avec des phrases telles que : « Pourquoi fais-tu ? Ils lui ont demandé son numéro de document, il ne le leur a pas donné et il a abandonné ses études.

Puis, il a reçu un message sur son téléphone : « Je vais te tuer, tu verras. » Mais ensuite, il en a reçu un autre expliquant qu’ils avaient un mauvais numéro. Il a déposé un rapport à la police. La situation lui a tellement fait peur qu’il se retrouve dans un dossier médical après avoir souffert d’épisodes de tachycardie et d’anxiété. «Je prends des anxiolytiques», précise l’enseignant dont l’identité est réservée.

Quelques mois auparavant, l’enseignant avait servi de médiateur entre des élèves qui se battaient et qui avaient été blessés. « J’ai subi des violences de la part de mes parents et des autorités également. L’école n’a pas agi”, a-t-il déclaré.

En outre, il a déclaré que l’école « n’est pas un no man’s land ». Il n’y a pas de police, pas de portiers. C’est pour cette raison que les enseignants siègent en assemblées permanentes. “Pas seulement à cause de mon cas mais à cause de nombreux actes de violence que nous subissons depuis l’année dernière: des parents contre les enseignants et les élèves, des parents qui entrent armés dans l’école, à cause de la consommation de drogue et du vandalisme”, a déclaré l’enseignant avec détresse.

Intervention

María Lucía Kohan, directrice adjointe du Soutien institutionnel, et Juan José Castellano, directeur général de la protection éducative du ministère de l’Éducation de la province, ont déclaré qu’ils étaient préoccupés lorsque des situations de violence étaient légitimées.

« Il semblerait qu’en raison de la situation sociale actuelle, les actes de violence puissent être justifiés, mais ce n’est pas le cas. Nous devons retrouver la coexistence et les mécanismes institutionnels et informer les organisations qui doivent intervenir », a déclaré Kohan.

Castellano a également souligné que lorsque des événements éclatent à l’extérieur ou à l’intérieur des écoles, ils travaillent rapidement pour que cela ne se reproduise plus. « Non seulement avec les étudiants concernés mais avec l’ensemble de la communauté éducative à tous les niveaux. L’approche est institutionnelle et territoriale-communautaire », a-t-il souligné.

Kohan a déclaré qu’il s’agit de situations complexes, c’est pourquoi ils accompagnent les institutions et la communauté en intervenant avec des guides tels que ceux sur l’intimidation, la cyberintimidation et la formation sur ces questions, et ils comprennent qu’il est important de créer des espaces de participation pour adolescents et jeunes. “Nous travaillons à créer des liens et des stratégies de soins entre élèves et enseignants pour prévenir les conflits et apporter des réponses”, a-t-il ajouté.

De plus, il a expliqué que l’école fait partie de la société et qu’il est impossible de ne pas la considérer comme « faisant partie de ». « Mais – a-t-il souligné – heureusement, l’école continue d’être un lieu de protection malgré les différences et les possibilités. L’important est la manière de les résoudre, c’est pourquoi nous faisons appel à la coexistence scolaire.

Citoyens

Cordoue. Grave acte de violence à l’intérieur d’une école : un père de famille agressé cinq élèves et deux enseignants

Que faire

La psychologue et enseignante Juliana Pozzerle, spécialiste de la violence à l’Université de Buenos Aires (UBA), a déclaré qu’« il existe une tendance à minimiser les actes de violence. Sans même le nommer. Cela se produit à tous les niveaux et dans toutes les couches sociales.

Selon le spécialiste, la situation se répète non seulement dans les écoles publiques mais aussi dans les institutions privées.

“Des parents qui menacent et se font justice ‘entre leurs propres mains’ parce qu’ils ont le sentiment qu’il n’y a pas de solution, qu’il n’y a pas de protection”, a-t-il souligné.

En outre, il explique : « Le transfert de la violence sociale vers les murs intra-scolaires se produit en raison d’une rupture des pactes subjectifs : je vois l’autre non pas comme mon prochain mais comme un objet avec lequel je peux intervenir et faire ce que je veux. » arriver.”

Et il a souligné que les écoles “pour ne pas stigmatiser, ont tendance à se cacher et à travailler sur le sujet problématique, et ne regardent pas l’impact qu’il a sur les autres”.

En même temps, il a conseillé aux communautés éducatives de ne pas perdre espoir de transformer ces situations.

« Il existe des cas où ils peuvent être utilisés pour intervenir et prévenir des actes de violence dans les écoles », a-t-il conclu.

Ville de Cordoue

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