2024-04-01 22:51:20
Mis à jour à 11h19
Alors que les écoles publiques de Minneapolis se joignent à d’autres districts pour faire face à d’importants déficits budgétaires, les programmes que les districts réduisent ou suppriment – et dans quelle mesure – sont une priorité pour les éducateurs.
L’un des programmes qui constituent un obstacle potentiel à Minneapolis est celui de l’orchestre et de l’orchestre de cinquième année, qui touche chaque élève de cinquième année du district. Reid Wixson, directeur des groupes et orchestres de la Minneapolis Southwest High School, a contribué à la création du programme de musique universelle il y a environ cinq ans parce que lui et ses collègues ont remarqué que les groupes et orchestres élémentaires n’étaient pas équitables dans tout le district.
“Notre objectif majeur était de nous assurer que nous nous débarrassions réellement du manque d’opportunités”, a-t-il déclaré vendredi à MPR News.
Reid Wixson, directeur des groupes et orchestres de la Minneapolis Southwest High School, a contribué à la création du programme de musique universelle il y a environ cinq ans.
Avec l’aimable autorisation de l’école secondaire sud-ouest de Minneapolis
Wixson est également parent d’élèves de deuxième et cinquième années du district, à l’école élémentaire de Barton. Il pense que l’enseignement en petits groupes en cinquième année est un point de départ idéal pour l’éducation musicale, à mesure que les capacités motrices globales et fines des élèves se développent.
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« Nous touchons tous les points ici. En tant que musiciens instrumentaux, nous développons constamment nos compétences en matière d’alphabétisation, nous enseignons aux étudiants non seulement comment lire la musique sur papier, mais aussi lire dans la pièce et écouter », a déclaré Wixson. “L’alphabétisation n’est pas qu’une question de mots.” Wixson a également souligné données qui montrent de fortes corrélations entre les programmes scolaires de musique et des taux d’obtention de diplôme plus élevés.
“Lorsque nous avons examiné notre opportunité de procéder à des réductions, nous n’avons pas éliminé des programmes importants permettant aux élèves de se concentrer sur les mathématiques, l’alphabétisation ou l’un de ces domaines académiques de base”, a déclaré Lisa Sayles-Adams, nouvelle directrice des écoles publiques de Minneapolis. a déclaré à MPR News le mois dernier.
« Et à mesure que les étudiants s’inscrivent… littéralement, tous les étudiants du district sont touchés », a déclaré Wixson. « Il est donc difficile d’imaginer qu’un programme qui touche l’ensemble d’un district soit mis à l’écart pour un coût aussi minime. Il s’agit de 1,5 million de dollars pour financer environ 15 enseignants à temps plein pour gérer le programme.
L’argent pourrait potentiellement provenir de l’extérieur de l’école, mais Wixson craint que cela ne rétablisse les inégalités en matière d’accès à la musique qui l’ont poussé à créer le programme universel en premier lieu.
Néanmoins, il ne sera pas clair si le district donnera suite à cette réduction ou à d’autres réductions proposées tant que le conseil d’administration n’aura pas voté sur le budget le 18 juin.
MPS a fait cette déclaration à MPR News spécifiquement en ce qui concerne le programme de musique et d’orchestre de cinquième année :
« Le financement du district pour la musique instrumentale de 5e année est l’une des nombreuses réductions proposées actuellement sur la table. Nous mettons fin au soutien centralisé à la musique instrumentale de 5e année, mais les élèves auront la possibilité de participer à des programmes musicaux de la 6e à la 12e année. Les écoles élémentaires ont également la possibilité de continuer à financer ce programme au moyen de leurs fonds discrétionnaires ou elles peuvent également faire appel à leur spécialiste. allocation.”
Correction (1er avril 2024) : Une version antérieure de cette histoire avait mal orthographié le nom de Reid Wixson. L’histoire a été mise à jour.
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