Le mode d’apprentissage en alternance, aussi appelé mode dual, permet aux jeunes d’intégrer rapidement le monde professionnel. Ce mode de formation alterne la théorie et la pratique, et débouche sur l’obtention du certificat fédéral de capacité (CFC) ou de l’attestation fédérale de formation professionnelle (AFP).
Les entreprises au cœur de la formation
Les entreprises formatrices assurent la transmission de leurs savoir-faire et de leurs compétences. Par conséquent, la formation d’une relève qualifiée favorise l’avenir de la branche et maintient son dynamisme. Des mesures émanent des secteurs public et privé pour renforcer cet engagement.
Des mesures pour les jeunes et les adultes
En complément de l’orientation scolaire, des actions sont mises en place pour informer les élèves et les adultes sur les métiers et les filières de formation. Par exemple, le Salon interjurassien de la formation, des visites d’entreprises pour les enseignants, des portes ouvertes de divisions ou encore des après-midi FORUM dans les écoles obligatoires. Les adultes qui souhaitent obtenir un titre fédéral et qui n’ont pas suivi de formation professionnelle initiale disposent de différentes voies pour obtenir un diplôme. Il est possible de valider les acquis de l’expérience (VAE) ou, sous certaines conditions, de se présenter aux examens ordinaires en vue d’obtenir une AFP ou un CFC sans avoir suivi l’apprentissage.
Aujourd’hui, l’apprentissage tout au long de la vie prend une place centrale et concerne autant les adultes bien formés que peu qualifiés. Pour cela, le Canton du Jura a renforcé son offre de formation en compétences de base avec le projet “Simplement mieux” pour les personnes qui n’ont pas acquis toutes les connaissances utiles en français, en mathématiques ou en informatique. La formation professionnelle dans le Canton du Jura joue un rôle essentiel et a de beaux jours devant elle, notamment dans les secteurs en pleine évolution. Retrouvez toutes les informations utiles sur le site du Service de la formation post-obligatoire.
