Histoires d’étudiants
NSP offre un soutien en classe et un tutorat à plus de 3 000 élèves des écoles publiques de Chicago par an dans le South Side
19 janvier 2023
Après une semaine de tutorat, l’élève de neuvième année de Rose Coughlin a commencé à maîtriser les systèmes d’équations.
Lors de leurs premières séances, Coughlin, une étudiante de quatrième année au Collège étudiant les mathématiques et l’économie, avait utilisé les stylos de couleur spéciaux qu’elle avait apportés pour noter les termes clés pour lui. Maintenant, il soulignait les termes tout seul et résolvait les problèmes en utilisant les stratégies qu’elle lui avait enseignées.
Des moments comme celui-ci étaient la raison pour laquelle Coughlin, qui travaille pour le programme des écoles de quartier (NSP) de l’université depuis janvier 2020, s’est inscrite au tutorat en premier lieu: pour poursuivre sa passion pour l’éducation publique et redonner à la communauté pendant son séjour à UChicago .
Qu’il s’agisse de servir de leader dans la classe ou d’établir des liens avec les étudiants par le biais d’un tutorat individuel, les expériences de Coughlin lui ont appris l’impact que peuvent avoir des modèles solides.
“Avec la pénurie d’enseignants dans les écoles publiques de Chicago (CPS) et la perte d’apprentissage due au COVID-19, les élèves ont besoin de plus d’attention individuelle que jamais”, a déclaré Coughlin. “Chacun apprend différemment et se situe à des niveaux différents en matière de mathématiques, de lecture ou de sciences, et une attention personnalisée peut aider chaque élève à apprendre ce dont il a besoin pour atteindre les normes du niveau scolaire.”
“Des expériences significatives et enrichissantes”
Depuis sa fondation en 1976, NSP a joué un rôle important dans le jumelage d’étudiants de UChicago avec des écoles des communautés voisines de l’université telles que Woodlawn et Washington Park. Au cours des cinq dernières années, plus de 2 000 étudiants universitaires ont consacré près de 76 000 heures de soutien aux écoles et aux familles locales. Les sites partenaires du NSP comprennent les écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires ; centres communautaires et bureaux gouvernementaux.
En plus de son programme « de base » d’assistants en classe, NSP propose des initiatives ciblées telles que Maroon Tutor Match et Jumpstart. Grâce à Maroon Tutor Match, les étudiants sont jumelés individuellement à un tuteur en dehors des heures de classe traditionnelles et à un coût considérablement réduit par rapport à la plupart des programmes individualisés. Jumpstart, la composante préscolaire du programme, donne aux élèves d’UChicago la possibilité de planifier des activités amusantes et éducatives pour les enfants d’âge préscolaire et d’agir en tant que chefs de classe.
Brandi Snodgrass est directrice des partenariats scolaires de quartier du NSP depuis 2018, gérant plus de 50 partenariats avec des écoles, des centres communautaires et des bureaux gouvernementaux.
Prendre le poste de directrice du NSP était une décision profondément personnelle : sa mère a travaillé comme enseignante du CPS dans le South Side pendant plus de 35 ans.
“Elle m’a toujours inspiré par son travail”, a déclaré Snodgrass. “Quand j’ai entendu parler du NSP, j’ai pensé qu’il s’agissait d’un incroyable programme d’engagement civique à l’Université qui soutenait les écoles locales et pouvait également connecter les étudiants à des expériences relationnelles vraiment significatives et transformationnelles par le biais du service.”
Snodgrass et le reste de l’équipe de direction du NSP ont soutenu les étudiants ayant de grands objectifs en tête. Lorsque Ben Samuels-Kalow, AB ’12, était étudiant au Collège, il a remarqué à quel point les étudiants de la Hyde Park Academy avaient besoin d’un essai de candidature à l’université et d’une aide à la rédaction générale. Ainsi, avec le soutien de NSP, il a créé un club d’écriture créative pour aider ces étudiants à affiner leurs compétences en composition.
Fort de cette expérience, Samuels-Kalow a fondé en 2019 Creo College Prep, une école à charte dans le Bronx, NY, qui accueille les élèves de la cinquième à la huitième année.
Greg Mason, directeur de la Murray Language Academy, travaille avec NSP depuis plus de 10 ans. Il a rappelé un élève de huitième année en particulier qui avait des difficultés scolaires jusqu’à ce qu’il soit mis en relation avec un tuteur NSP.
Le tuteur s’est joint à un effort d’équipe, avec les enseignants et les mentors de l’élève, pour aider l’élève à se concentrer et à se fixer des objectifs pour l’avenir. Selon Mason, l’élève continue maintenant d’exceller au lycée.
“Vous pouvez voir comment les étudiants du NSP ont un impact sur ces jeunes grâce à leur autorité et leur expertise, à mon avis”, a déclaré Mason.
Reconstruire après l’apprentissage à distance
Les éducateurs continuent de faire face à des défis alors que les écoles des États-Unis sont aux prises avec les effets persistants de la pandémie de COVID-19. Les écoles publiques de Chicago ne font pas exception.
Snodgrass a déclaré que les pénuries nationales d’enseignants et la récupération des pertes d’apprentissage dans les environnements d’enseignement à distance précoces COVID sont deux des principales préoccupations qu’elle entend de la part des partenaires scolaires du NSP. De son côté, Mason travaille actuellement à la réacclimatation des tuteurs et de ses élèves au milieu scolaire.
Au cours des deux premières années de la pandémie, NSP a proposé des options de travail à distance aux étudiants de UChicago dans le but d’atteindre autant de familles que possible, mais maintenant l’accent est revenu sur le soutien à l’école.
Snodgrass dit que les étudiants d’UChicago qui travaillent actuellement font un “travail phénoménal pour soutenir les étudiants et il y a toujours plus de travail à faire”.
Pour aider à rattraper le terrain perdu pendant la pandémie, NSP recherche activement plus de tuteurs. Elle a souligné que les emplois peuvent être adaptés aux intérêts et à l’engagement de temps de chaque étudiant.
Lorsque l’ancienne enseignante de l’école primaire Murray, Cozette Carter, a travaillé avec des tuteurs du NSP entre 2014 et 2022, elle a commencé par avoir une conversation avec le tuteur au sujet de leurs intérêts, ce qui pouvait inclure le travail avec les élèves individuellement ou en petits groupes, ou l’aider à noter des devoirs.
Peu importe le niveau d’aptitude d’un élève, a déclaré Carter, travailler avec un tuteur NSP peut être utile. Pour les étudiants moins performants, les séances de tutorat sont une chance supplémentaire de travailler ensemble sur des problèmes. Pour les étudiants les plus performants, les sessions sont une occasion unique d’apprendre d’un étudiant.
“C’était magnifique dans les deux sens”, a déclaré Carter.
Et les compétences acquises s’étendent au-delà de la salle de classe : l’expérience de tutorat de Coughlin l’a aidée à décrocher son premier emploi au service des achats de CPS. Maintenant, elle fait de la banque d’investissement dans les finances publiques, qui s’occupe du financement d’entités gouvernementales comme les écoles.
Les étudiants intéressés à s’impliquer avec NSP peuvent voir les ouvertures actuelles sur le programme site Internet. Les candidatures sont acceptées sur une base continue tout au long de l’année universitaire et tout au long de l’été.
« Lors de ma première année, je ne suis pas beaucoup sorti du campus jusqu’à ce que je commence à faire du NSP », a déclaré Coughlin. « C’est cool parce qu’on vous pousse à quitter le campus et à entrer en contact avec la communauté. Il y a bien plus à Hyde Park que juste l’Université de Chicago.
