« Le téléphone portable n’est pas un ennemi, ces parents ont très peur » : la bataille pour le premier téléphone secoue les familles espagnoles | Technologie

Esther Ginés, enseignante et mère d’un garçon de 14 ans de Tarragone, regardait l’actualité sur Twitter/X lorsqu’elle a vu un article sur des parents qui s’organisaient en chats pour retarder l’âge du premier téléphone portable de leurs enfants : « J’ai été surpris et j’ai fouillé la plateforme Telegram ; En tant qu’enseignant, je dois être au courant de ce qui se passe », explique Ginés. Le groupe s’appelait, en catalan, Une adolescence sans mobile. Ce jour-là, il y avait déjà 3 500 personnes et il écrivait : « En tant qu’initiative, c’est bien de sensibiliser, mais le téléphone portable n’est pas un ennemi mais un allié, la clé est l’éducation. »

Ginés a reçu des réponses, de ceux qui recherchaient un véritable débat à ceux qui dégageaient une certaine aridité : « Honnêtement, si tu es si clair, pourquoi rejoins-tu ce groupe ? », lui ont-ils dit. Ginés a écrit un autre message et l’a laissé : « Je l’ai dit exprès pour voir comment ils respiraient, je ne savais pas s’ils allaient entendre raison ou s’ils étaient têtus », explique-t-il aujourd’hui. Ginés estime que la peur est la clé de ce mouvement : « Ces parents ont peur. Ce sont des gens qui manquent de compétences pédagogiques parce qu’ils ont rencontré ces natifs du numérique et ne s’y attendaient pas. Ils ne savent pas comment gérer cela. Éduquer demande du travail », dit-il.

Que ce soit par peur ou pour d’autres raisons, des dizaines de milliers de parents espagnols s’inquiètent de savoir quand donner un téléphone portable à leurs enfants. Le groupe central Telegram compte plus de 9 300 membres. Il a été créé par Elisabet Garcia Permanyer, professeur d’intelligence corporelle de Poblenou, après qu’un chat WhatsApp dans le quartier ait atteint ses limites. Un article d’EL PAÍS sur l’initiative a provoqué une explosion que Garcia Permanyer n’arrive toujours pas à expliquer : « C’est fou, brutal, en seulement une semaine », dit-il.

L’ampleur est déjà insondable. Il existe plus de 70 groupes WhatsApp et Telegram organisés par communautés, villes et quartiers. Majorque, Navarre, Madrid ou l’Andalousie comptent des groupes comptant des milliers de membres. Il existe un groupe de toute l’Espagne qui fait ses annonces dans les quatre langues officielles. Il existe même un groupe WhatsApp avec des représentants de groupes de toute l’Espagne et ils tiendront bientôt une réunion nationale, afin de ne pas disperser les efforts.

« L’article d’EL PAÍS est apparu dans la conversation familiale de l’école de ma plus jeune fille et j’ai une amie qui habite à Poblenou », raconte Yamila Masoud, créatrice du groupe à Aravaca-Pozuelo. «Puis elle m’a dit qu’elle était impliquée et je l’ai créé ici. Cela a été brutal. Au début, c’est un peu le chaos ; J’ai demandé l’aide de personnes qui souhaitent jouer un rôle plus actif. « Je ne pensais même pas que cela allait arriver », dit-il.

Les messages mélangent débats, plaintes concernant l’excès de messages, offres d’aide et questions sur l’existence d’un groupe comme celui-ci dans la ville interrogée. Les chats sont devenus des communautés WhatsApp pour accueillir davantage de personnes et des canaux Telegram internes pour séparer le débat des ressources et de l’organisation. La sophistication technologique de certains parents est remarquable. Au bout de quelques jours, le but de ces chats est d’avoir des rencontres physiques.

« Nous allions commencer à le déplacer et le tsunami de Poblenou», déclare Rodrigo, créateur du groupe madrilène, qui compte déjà 2 000 membres et préfère ne pas prononcer son nom de famille. « À Madrid, la question associative est plus faible qu’à Barcelone. C’est pour ça qu’il a explosé là-bas. Cela ne demande pas non plus beaucoup d’efforts, il s’agit d’amener les gens à accepter de faire ce qu’ils veulent déjà faire. Si nous sommes nombreux, ce sera plus facile. “Si nous sommes les plus bizarres, personne ne voudra l’être”, ajoute-t-il.

C’est une « révolution française »

“C’est comme un révolution française, une révolte sociale», déclare Garcia Permanyer, qui craint qu’avec autant de monde, l’attention soit déformée. Son objectif principal est de retarder l’âge, pas de rien interdire : « Notre idée est d’essayer d’arrêter de normaliser qu’un enfant de 12 ans ait un téléphone portable », dit-il. En 2022, selon les données de l’INE, 75 % des garçons et des filles de 12 ans possédaient un téléphone portable ; À 13 ans, ce taux s’élève à plus de 94 %. « Des gens commencent à s’y opposer, mais ils disent quelque chose de similaire à ce que nous disons. Nous disons seulement qu’il est important de retarder la livraison du téléphone portable, nous ne parlons pas de l’interdire », ajoute Garcia Permanyer.

Mais il est naturel que tout se mélange. Une mère et une enseignante ont créé une pétition sur Change(.)org demandant au Congrès d’interdire les téléphones portables jusqu’à l’âge de 16 ans, qui compte près de 6 000 signatures. Il y a un célèbre psychologue clinicien dans ces discussions qui appelle à l’interdiction des téléphones portables jusqu’à l’âge de 16 ans. D’autres soi-disant experts proposent leurs cours et espèrent que leurs vidéos deviendront virales. Il existe des opinions véhémentes de la part des parents qui recherchent des solutions raisonnables. Le débat a également atteint les réseaux ouverts. Cette semaine, Elisabet Bolarín, responsable des ressources humaines à Murcie, se disputait sur LinkedIn avec un formateur qui avait posté l’article d’EL PAÍS. Finalement, il s’est retrouvé bloqué.

Bolarín insiste également sur la peur en tant que mauvais conseiller. Les parents entendent parler de la véritable augmentation des risques liés aux téléphones portables, la comparent à leur adolescence et craignent le pire. Bolarín connaît bien cette peur car cela lui est arrivé : « Nous avons divorcé quand mes enfants avaient 5 et 6 ans », explique-t-elle. Peu de temps après, ils ont reçu un téléphone portable. C’était vers 2012. « Cela ne me semblait pas du tout correct. Il avait une perspective identique à celle de ces messieurs. Quand je leur ai donné le téléphone portable, j’étais terrifié. C’est pourquoi je sais que cela s’appelle la peur », dit-il. J’avais raison d’avoir peur. Son fils est devenu « accro toute la journée au Jouer [una consola de videojuegos] et vers le mobile.

Bolarín a dû changer sa vie de fond en comble pour relever le défi : « Nous avons dû être très sérieux et nous nous sommes concentrés sur son éducation. Il nous était difficile de comprendre que la responsabilité des études lui incombait et qu’il devait assumer les conséquences de ses actes. De 11h à 16h, nous avons eu une bataille d’éthique et de valeurs, notamment avec notre façon de vivre. J’ai appris en tombant», explique-t-il. Bolarín dit qu’au début, son fils « pouvait » avec elle. « J’ai appris grâce aux discussions », explique-t-il. «Je suis passé de très nerveux à lui parler. C’était une aubaine d’être à ses côtés, de passer encore beaucoup d’heures avec lui, c’est de là que vient l’éducation. Le succès, c’est d’être avec eux, de donner l’exemple », poursuit-il.

Sa conclusion est qu’éviter cette bataille avec son fils, aujourd’hui étudiant à l’université, n’aurait pas été la meilleure solution : « Maintenant, il est charmant. Avant, il était accro à tout. La peur ne mène nulle part, elle vous mène à la confusion et au blocage. Ce qui vous aide, c’est de savoir ce qui se passe et comment vous pouvez agir », dit-il.

La plupart des parents participant aux discussions sont au début de ce chemin, avec des enfants de moins de 12 ans. Les craintes sont clairement raisonnables : « J’ai essayé d’expliquer à mon fils de 10 ans ce qu’est le porno et il m’a dit ‘maman, s’il te plaît, je ne veux pas savoir’ », explique Garcia Permanyer, le fondateur de l’original. groupe à Poblenou. « Maintenant, quand il m’a demandé pourquoi j’étais contre, je lui ai répondu que, de même qu’il ne voulait pas entendre qu’il y avait des pédophiles sur les réseaux et qu’il y avait des vidéos pornographiques, je ne pouvais pas lui donner un outil comme celui-ci. La crainte des parents, c’est qu’ils s’éduquent sur les réseaux», dit-il.

Dans ce débat, la maturité de chaque garçon et de chaque fille est la clé la plus complexe. Entre 12 et 14 ans, de nombreux enfants finiront par vouloir en savoir plus sur le monde, étant un peu plus conscients des risques : « Les enfants en savent plus sur la sexualité que leurs parents », explique l’enseignante Esther Ginés. « Il faut leur faire davantage confiance, ils ne sont pas stupides. Il faut le traiter normalement. C’est plutôt la peur des parents”, ajoute-t-il.

Un pare-feu avant l’école

Le débat sur l’âge exact auquel un enfant doit recevoir un téléphone portable étant insoluble au niveau social, les parents organisés veulent gagner du temps sans pression. Le premier objectif est donc de savoir combien de parents préfèrent retarder cet âge. La méthode pour y parvenir est de mener des enquêtes locales où les parents disent à quelle école leurs enfants iront et s’ils auront un téléphone portable : « Cela vous aidera, car lorsque vous choisirez une école publique dans votre quartier, vous pourrez savoir où elle se trouve. c’est le cas », déclare Garcia Permanyer. « D’une part, si les téléphones portables ont été interdits ou non par l’administration et, d’autre part, le pourcentage de parents qui y envoient leurs enfants et qui ne donneront pas de téléphone portable. Pour moi, il s’agirait de savoir si mon fils ira ou non dans cet institut, encore une question à trancher.

Les parents qui s’engagent signeront un contrat en cours de rédaction par un père de Poblenou. C’est l’un de ces documents que le groupe souhaite partager ensuite avec tous les parents d’Espagne et ne pas faire double emploi. Ils travaillent également à créer bientôt un site Web. « Nous sommes complets. C’est comme un autre travail. Nous sommes 45 pères et mères organisés par groupes : chacun a un thème. Certains parlent aux institutions, un autre rédige l’enquête, un autre veut créer un site Internet pour la centraliser », explique Garcia Permanyer.

Le débat sur la téléphonie mobile au sein des écoles mérite un chapitre à part. Pour Ginés, qui a enseigné dans les classes de l’ESO et s’occupe désormais des cycles, la situation commençait à être surmontée : « Il y a 8 ans, les téléphones portables faisaient irruption dans les salles de classe. C’était donc un désastre. Qui avait peur ? Nous, les professeurs. Nous ne savions pas comment les gérer. Ensuite, nous avons fait une multitude de réunions parce que le ministère a toujours choisi de cohabiter et de s’en servir comme d’un outil. Dès que les enseignants ont commencé à dominer la situation et à gagner le respect, ils ont contrôlé la situation et nous n’avons plus de conflits en classe », explique-t-il.

Il est clair que, comme dans les familles, la gestion d’une classe dépend de la façon dont l’enseignant conçoit son groupe et de sa manière de gérer. La stratégie de Ginés est le contrôle tactique : « En classe, je ne dis rien. Ils ne me voient pas obsédé par mon téléphone portable. Il y a quelques jours, au premier rang, quelqu’un a commencé à utiliser son téléphone portable. Ils ne le font généralement pas, même si parfois cela leur échappe, comme les adultes. Les enfants sont intelligents et savent avec qui ils jouent. Si vous conduisez un pollo, cela se retourne contre vous. Un adolescent est comme une miura. On ne peut pas y faire face, il faut être plus habile », ajoute Ginés.

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